高中化学探究教学研究.doc
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1、高中化学探究教学研究普通高中化学课程标准明确指出:“要以实验为基础,在此基础之上让学生对化学物质转化的过程以及实验现象、实验的结论进行探究,这是最有效的学习途径,也是提升学生探究能力、探究思维的关键。”如何在高中化学中进行探究教学是最主要的问题,虽然许多高中教师已经在教学中进行探究,教学的效果也有了一定的改善,但在实际的教学中仍然存在较大的问题。本文主要结合高中化学的特点以及当前化学教学的状况进行分析,研究有效的解决方式,促进我国化学的进一步改革,改善教学现状。一、高中化学实行探究教学的意义所谓探究性教学主要指教师在满足教学要求的同时对学生进行指导,引领学生通过对相关的资料、问题进行思考、探究
2、的过程,目的是让学生运用科学的思想理念,并掌握有效的学习方式来完成知识的获取和积累。探究性学习的宗旨是让学生善于观察我们身边的生活,从我们身边的生活中发现科学现象问题,并能提出科学性的假设,进而会去进行实验验证,从而对这一现象进行科学合理的解释,这在一定程度上增强了学生的探究能力。当前化学新课标的推行,提高了对学生的要求,不再是让学生简单地掌握化学知识,更重要的是要培养学生各方面的能力,尤其是学生的探究能力,这也是高中化学教师教学最主要的目的。只有进行探究性教学才能将理论知识与生活紧密地联系在一起,在此基础之上才能激发学生学习兴趣,培养学生学习的主动性,往往学生的化学灵感都是观察生活中的某个现
3、象所产生的,在学生产生化学灵感之后就会同学生交流,这样很容易使学生产生新的思想火花,探究出一些新的解决方案,有利于学生思维的发散,对学生创新能力、合作探究能力的提升有一定的帮助。这种能力正是现在高中生所缺少的,同时也是教师教学的主要任务,高中化学的学习主要建立在实验的基础之上,具有很强的实用性,因此在教学的过程中要以化学试验教学为基础,在此基础之上培养学生的自主探究能力以及严密的逻辑思维能力。尤其是最近几年,化学试题特别灵活,越来越趋向于探究性,可见探究性能力对学生来说是非常重要的。因此在以后的教学中,教师不要一味地以题海战术为主,要多进行实验教学,以培养学生的自主探究能力,这不仅能满足新时期
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