高中化学教育人文精神方法.doc
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1、高中化学教育人文精神方法:随着我国教育教学的不断发展,其教学质量不断提升,为国家和社会输送一批批合格的人才。高中化学教育是高中学校的重要工作内容,有利于培养化学型人才,而在素质教育背景下,要求高中化学教育中注重对人文精神的渗透和培养。目前,高中化学教育中人文精神教育现状相对不够良好,但人文精神教育尤为重要。对此,本文主要对高中化学人文精神内涵和教育现状进行分析,并提出加强人文精神教育的方法。:高中化学;人文精神教育;方法在素质教育背景下,对高中化学教育教学提出更高的要求,不仅要培养和提高学生的学科认知能力,而且注重对学生道德素质方面的教育与培养,进而为国家输送一批批合格的人才。对于高中化学学科
2、而言,教学内容与学生社会生活实际联系密切,因而在开展化学教学活动中,教师可以加强人文精神教育理念的渗透,有助于提升学生的人文修养。目前,高中化学教育中未能充分渗透人文精神教育,亟需高中化学教师施以有效的策略。一、高中化学中人文精神的内涵高中化学教育中,人文精神教育的内涵主要表现在三个方面:首先,人与自然的关系。随着人类社会发展进程的加快,人们生活水平虽然提升,但自然生态环境日益遭受破坏,对人类可持续发展产生严重威胁,因而相关人员应积极利用自然资源,确保人与自然的和谐可持续发展。其次,人与社会的关系。高中化学学科教育中,加强人文精神教育,能够培养和提升学生的社会责任感,充分发挥教育的积极作用,使
3、学生肩负起振兴中华的重任。最后,人与人的关系。加强人文精神教育,能够增强学生的自我意识,使学生将自身与自然环境、社会环境紧密联系,实现身心健康发展。二、高中化学中人文精神教育的现状新时期,高中化学教育改革正在如火如荼的进行中,对教师教学提出更高的要求。人文精神教育是高中化学教育中的重要组成部分,积极开展该教育,有利于培养和提升学生的素质。目前,我国高中化学教育质量虽然明显提升,但仍然存在诸多不足。首先,双基教学得以重视,并取得良好成效,但人文精神教育被忽略,对师生友好关系的建构产生阻碍影响。其次,部分教师能够意识到高中化学教育加强人文精神教育的重要性,但在实施过程中,存在诸多阻碍因素,导致人文
4、精神教育未能得以深入开展。由此可见,高中化学教师必须对加强人文精神教育方法进行探讨。三、高中化学教学中加强人文精神教育的方法(一)通过学案导学方式开展教育活动所谓学案导学方式,指在教育教学活动中,以教师为主导,引导学生积极开展自主学习,师生共同完成教学任务的教学模式。该教学方式,是我国教育教学史上的一次伟大实践,应用于教学活动中,能够增强教学效果和提高学生认知能力。高中化学教育中,要充分融入人文精神教育,有必要通过学案导学方式得以实现。例如:在苯的教学活动中,教师首先提出导学要求,学生利用课余时间预习教材内容,或者通过小组讨论,得出问题的答案。如苯的物理性质和化学性质是什么、苯的特殊结构等。其
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