高中化学课堂创新思想渗透.doc
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1、高中化学课堂创新思想渗透:化学是高中学生所学习的一门关于研究物质结构的基础性学科,它要求学生在学习的过程中能够切实地参与实验操作,这对促进高中学生的思维灵活发展带来指导作用,因此,这对化学教师在教学中的启示就是,可以通过化学课堂加强对学生创新思想的渗透,从而使得学生在学习中能够更好地提升创新能力。本文主要探析了高中化学教学实践中关于创新思维地渗透方式,希望能够对高中学生的创新能力培养带来良好地指导。学生在高中时期所接触的化学学科知识非常的广泛,通过化学教学的实践活动,教师可以在课堂中融入对高中学生创新能力的培养,从而使得高中学生能够较好地提升自己的创新能力,这对学生而言,他们在今后继续学习中或
2、者是工作中能够提升自身的综合能力,因此,教师需要在化学教学指导的标准中更好地设计以及开展教学活动,通过化学知识的学习,提升学生探索的能力以及创新的潜力。一、整合化学知识,激发学生对化学学习的兴趣高中学生对化学知识的认识与掌握能力都高于初中阶段,由于他们对化学知识认识更为全面,这对高中学生而言,他们有能力探究更加深层次的化学问题,在学生好奇心的驱使下,教师可以通过化学知识地整合,更好地提升高中学生对化学知识地学习以及研究的兴趣,从而使得学生能够更好地提升化学成绩,例如,化学知识中涉及到许多化学公式以及化学术语1,学生在学习以及掌握这些知识时,时常会感到十分的枯燥,这就对学生学习带来产生了不利地影
3、响,因此,教师在化学教学中可以把化学知识结合化学发展中一些轶事,提升学生对这些知识的掌握情况,通过这些轶事提升学生对化学知识学习的兴趣,如,巴普洛夫运用狗来做实验的过程中,其本来的目的是研究狗会对唾液产生什么样的反应,他之所以会研究这一问题主要是它对狗这种流唾液现象而产生好奇心,在好奇心驱使下,他通过各种实验探索,最后得到刺激反应的结论;因此,学生的好奇心在化学教学中创新思想关键的第一步,也是十分重要的一个环节,例如教师向学生介绍盐类水解的酸碱度问题时,首先教师要告诉学生关于溶液酸碱度的测定以及衡量方法,如与pH试纸进行测试,当pH7时,可以判断此溶液属于碱性溶液,如果当pH7时,可以判断出此
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- 关 键 词:
- 高中化学 课堂 创新 思想 渗透
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