2018---2018学年度小学五年级数学上册教学计划.doc
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1、2018-2018学年度小学五年级数学上册教学计划您现在正在阅读的2018-2018学年度小学五年级数学上册教学计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2018-2018学年度小学五年级数学上册教学计划一、班级情况分析总体来说这个班的学生,学习习惯不是很稳定,学习基础比较薄弱,个别同学的基础较差,学习数学的兴趣和积极性有待考察和加强,学习主动性和合作学习的意识有待培养。二、五年级上册教材修订情况介绍修订前后教材结构对比 实验教材您现在正在阅读的2018-2018学年度小学五年级数学上册教学计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2018-2018学年度小学五年级数学
2、上册教学计划第二单元 位置(一)与实验教材的主要区别由原实验教材六年级上册移来,学习在具体的情境中根据行与列这两个因素用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上根据数对确定物体的位置。(二)具体编排例1:用数对表示具体情境中物体的位置。例2:在方格纸上用数对确定物体的位置。(三)教学建议1、充分利用学生已有的生活经验和知识基础,经历用数对表示位置的学习过程。2、适时渗透数形结合的思想和方法,感悟数对与位置的一一对应思想。第三单元 小数除法(一)与实验教材的主要区别1、小数除以整数中不再单独安排例题教学方法的交流和验算,分散到前面的例2和例3中。2、除数是整数的小数除法例题调整为:例整数部分够商
3、,能除尽;例除到被除数的末尾还有余数,添继续除;例被除数的整数部分不够除。3、引导学生概括总结小数除法的计算法则,例5后增加概括总结法则的活动。4、增加循环节的认识。5、解决问题中不出双归一的类型,数量关系在前面已学,直接在练习中应用。(二)具体编排例1:整数部分够商1,能除尽。说明商的小数点要和被除数的小数点对齐。例2:除到被除数的小数末尾还有余数,添继续除。例3:被除数的整数部分不够除,要商。提出验算要求。例4:一个数除以小数,突出转化思想。例5:特殊情况,被除数的位数不够,用补足。在此基础上概括总结小数除法的计算法则。例6:商的近似数,体会必要性,掌握方法。例7:认识循环小数提供感性材料
4、。例:认识循环小数、循环节、写法。认识有限小数、无线小数。例:用计算器探索规律。例10:根据实际情况用进一法和去尾法取商的近似值的实际问题。(三)教学建议1、在理解算理基础上,引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。2、注意突出重点,攻破难点。第四单元 可能性(一)与实验教材的主要区别内容根据课标要求调整,由原三上移来。(二)具体编排例1:体验事件发生的确定性和不确定性。例2:能列出简单实验所有可能发生的结果,感受随机现象结果发生的可能性是有大小的。只作定性描述。例:根据数据推测事件发生的可能性的大小,进一步感受随机现象结果发生的可能性是有大小的。不要求用分数表示可能性大小。(三)教学建议1.
5、在不确定的基础上,通过统计结果体会规律性。2.把握好教学要求。综合与实践:掷一掷由原三上移来。您现在正在阅读的2018-2018学年度小学五年级数学上册教学计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2018-2018学年度小学五年级数学上册教学计划第五单元 用字母表示数(一)与实验教材的主要区别1.增加用字母表示常见数量关系的例题,为解决实际问题列方程作准备。2.根据课标要求,明确利用等式的性质解方程。3.解方程和列方程解决问题分开编排。(二)具体编排1.用字母表示数例:用字母表示数量关系(a30),加减关系和代入求值。例:用字母表示数量关系6x,乘除关系。例:用字母表示运算定律和
6、计算公式。例:用字母表示数量关系(12003x)。例:用字母表示数量关系(3x4x)。解简易方程方程的意义。等式的性质:给出结论。解方程:例1:利用等式的性质解方程x3=9,方程的解和解方程的含义,检验要求。例例:利用等式的性质解不同类型的方程。实际问题与方程:例:的应用。例:的应用。总结列方程解决实际问题的一般步骤。例:的应用。例:的应用。例:解决问题,的应用。(三)教学建议1.关注由具体到一般的抽象概括过程。2.有意识地渗透数学的思想方法。3.重视解决实际问题能力的培养,注重等量关系的分析,体会列方程解决实际问题的优越性。第六单元 多边形的面积(一)与实验教材的主要区别1.加强探索过程的引
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