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1、2018-2018七年级数学期末测试题距离期末考试还有不到一个月的时间了,在这段时间内突击做一些试题是非常有帮助的,下文整理了七年级数学期末测试题,希望对大家有所帮助!查字典数学网预祝大家取得好成绩!一、选择题(每小题3分,共30分)1、下列四个图中,每个都是由六个相同的小正方形组成,折叠后能围成正方体的是(C )2、下列各式中运算正确的是(D )A. B. C. D.3、将一张长方形纸如图所示对折三次,则产生的折痕与折痕间的位置关系有(C )A、平行 B、垂直C、平行或垂直D、无法确定4 .2009年7月22日,在我国中部长江流域发生了本世纪最为壮观的日食现象,据统计,观看本次日食的人数达到
2、了2580000人,用科学计数法可将其表示为( C )A. 人 B. 人 C. 人 D. 人5.下列事件是必然事件的是(C )A、我校同学中间出现一位数学家;B、从一副扑克牌中抽出一张,恰好是大王C、从装着九个红球、一个白球共十个球的袋中任意摸出两个,其中一定有红球D、未来十年内,印度洋地区不会发生海啸6. 小明在做解方程作业时,不小心将方程中的一个常数污染了看不清楚,被污染的方程是2y- = y-,怎么办呢?小明想了一想便翻看了书后的答案,此方程的解是y = - ,很快补好了这个常数,这个常数应是 ( C )A、1 B、2 C、3 D、47.上午9点30分,时钟的时针和分针成的锐角为(A )
3、A、 B、 C、 D、8.点A为直线 外一点,点B在直线 上,若AB=5厘米,则点A到直线 的距离为( D )A、就是5厘米; B、大于5厘米; C、小于5厘米; D、最多为5厘米9、一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价,又以8折优惠卖出,结果每件作服装仍可获利15元,则这种服装每件的成本是( B )A、120元 B、125元 C、135元 D、140元10.足球比赛的积分规则为胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分。一个球队打了14场,负5场,共得19分,那么这个球队胜了(C )A.3场 B. 4场 C.5场 D.6场二、填空题(每小题3分,共24分)11.如果飞机离地面6000米记
4、为+6000米,现在它又下降了1600米,那么现在飞机的高度可记为_+_4400_米.12、 的倒数是 5 .数轴上与点 3的距离为2的点是_1或5_13工程队在修建高速公路时,有时需要将弯曲的道路改直以缩短路程,这样的理论依据是两点之间线段最短_.14.当 -3 时,代数式 与 的值互为相反数.15、若 与 是同类项,则 的值为 916 如图, 、 是线段 的三等分点, 为 的中点,则 _12_17掷一枚骰子,朝上的数字比5小的可能性 朝上的数字是奇数的可能性(添=)18. 若 的值为7,则 的值为_34_三、计算题(共21分)19. 20、(1- + )(-48)解 原式= (3分) 解
5、原式= ( 3分)= ( 4分) = ( 4分)=7 (5分) = ( 5分)21、解方程解:去分母,得 (1分)去括号,得 (2分)移项,得 (3分)合并同类项,得 (4分)两边同除以-5,得 (5分)22、(6分)已知 ,先化简再求代数式的值。解:因为 , 且所以 , ,即 , (2分)原式= = (2分)当 , 时,原式= = (2分)四.规律探究(4分)23.小雨同学在用黑色的围棋进行摆放图案的游戏,现已摆放了如下的图案,请根据图中的信息完成下列的问题.(1)在第个图案中用了 6 颗围棋,在第个图案中用了 10 颗围棋.(2分)(2)小雨同学如果继续摆放下去,那么第 个图案就要用 颗围
6、棋.(2分)五、解答题(6分)24、(6分)下面是小马虎解的一道题题目:在同一平面上,若BOA=70,BOC=15求AOC的度数。解:根据题意可画出图AOC=BOA-BOC=70-15=55AOC=55若你是老师,会判小马虎满分吗?若会,说明理由。若不会,请将小马虎的的错误指出,并给出你认为正确的解法。解:不会给小马虎满分 (1分)原因是:小马虎没有把问题考虑全面,他只考虑了OC落AOB的内部,还有OC落在AOB的外部的情况(图略)(3分)当OC落在AOB的外部时,AOC=AOB+BOC=85(6分)25、(6分)小杨一家三人随旅游团去九寨沟旅游,小杨把旅途的费用支出情况制成了如图所示的统计图
7、哪一部分的费用占整个支出的 (2分)答:购物若他们共交给旅行社8600元,则在食宿上用去多少元?(2分)解:8600 30%=2580(元)这一家往返的路费共多少元?(2分)解:路费占整个支出的45%,8600 45%=3870(元) (2分)26.(9分)甲、乙两站相距510千米,一列慢车从甲站开往乙站,速度为45千米/时,慢车行驶两小时后,另有一列快车从乙站开往甲站,速度为60千米/时,(1)快车开出几小时后与慢车相遇?(2)相遇时快车距离甲站多少千米?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所
8、摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。解:(1)设快车开出 小时后与慢车相遇,则 (1分)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、
9、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(4分)解得 (6分)答:4小时后快车与慢车相遇。 (7分)“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。(2) (千米)答:)相遇时快车距离甲站270千米 (9分)
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