2018-2018学年数学教研组上学期工作总结.doc
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1、2018-2018学年数学教研组上学期工作总结2018-2018第一学期,数学教研组22位教师在学校领导带动下,认真贯彻执行市教培研中心教研工作指导思想,坚持以“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”为主题,以“高度尊重学生、全面依靠学生、充分发展学生”为理念,努力践行“教得幸福、学得愉快、社会满意”的教学主张。深化校“问题导学型”课堂学习模式探究,达到教是为了不教,学是为了会学的目标。具体工作总结如下:一、更新教育观念,坚持理论学习本学期围绕学校“教是为了不教”课改需要,重点学习课程标准和叶圣陶教育名篇等有关材料,学习数学教学杂志。每人每月按时完成读书摘录和读书心得。加快信息技术学习进程。重点
2、学习未来教室的使用和白板课件的制作,进行几何画板、作业盒子的使用培训,能熟练运用基本信息技术,从而推动数学教学与信息技术的整合。二、积极做好教学六认真工作1、认真做好教学六认真工作,规范教学及管理。充分发挥备课组力量,集体备课提供丰富的素材,统一教学目标、问题设计、习题选择,再自主选择,设计好科学、合理的导学案,并不断补充和改进,形成校本材料。教案统一手写,备问题设计、互动设计。课堂教学坚持以生为本,组织小组合作,自主学习、合作学习、展示学习相结合,主动探究,培养兴趣,加强学法指导,提高学生参与度和课堂效率。2、更新教学方法,提高学生学习的积极性和主动性。积极采取小组合作学习方式,在自主学习、
3、小组互助学习、展示学习的基础上,3、做好课后辅导工作,我们利用中午及课外时间,在积极做好个别学生的拔尖补差工作,努力提高教学质量。三、教科研工作“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,
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- 2018 学年 数学 教研组 学期 工作总结
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