2018—2018学年度下学期二年级数学后进生辅导计划.doc
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1、20182018学年度下学期二年级数学后进生辅导计划经过上学期对学困生的辅导,部分学困生有了明显的变化,但这学期还要继续对这几位学困生跟踪辅导。具体计划如下:一、措施:1、重视过程性评价(1)重视后进生学习上的点滴进步,对在作业或考试中取得进步的同学要大力表扬,必要时给予精神奖励及物质奖励。想办法让他们保持坚持不懈的努力状态。(2)制定“一帮一”、“生教生”计划,定期分批确定重点帮教对象,通过树立成功典型以点带面,带动全班学困生的学习。(3)每次测验或一阶段学习结束后,与他们进行谈话鼓励,帮助树立目标,鼓励他们相互竞争。2、分析“学困生”的成因与其特点,使辅导有针对性、成效性(1)重视学生错题
2、成因分析是提高辅导成效的一种重要途径,通过提取数学“学困生”的作业,练习或测验中出现的错误,把这些错误系统地加以整理,从学生学习习惯,学习心理,认知结构等方面入手进行诊断,可以分析出一些带有规律地问题。从而可取得事半功倍的效果。(2)注重学生知识的“生长点”加强课前铺垫辅导,有利于缩小“学困生”和其他同学学习新知识的差距,提高“学困生”学习的信心。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生
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