《2018七下数学二元一次方程组单元测试题(人教版).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018七下数学二元一次方程组单元测试题(人教版).doc(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2018七下数学二元一次方程组单元测试题(人教版)一、 选择题(每小题2分,共20分)1、下列各式中是二元一次方程的是() 2、已知 是关于x、y的二元一次方程,则m、n的解是( )(A) (B) (C) (D)3、方程组 的解的情况是()一个解 二个解 无解 无数个4、下列各组数值是方程 的 解的一组是() ,5、由方程组 可得出 与 的关系是() 6、甲、乙二人从同一地点出发,同向而行,甲骑车乙步行,若乙先行 千米,那么甲 小时追上乙;如果乙先走 小时,甲只用 小时追上乙,则乙的速度是() 千米时 千米时 千米时 千米时7、已知 ,是方程组 的解,则 的值为() 8、如果二元一次方程组 的
2、解是二元一次方程 的一个解,则 () 9、若 , ,则 的值为()0 1 2 不能求出10、若方程组 有唯一解,那么a、b的值应当是( )(A) a2,b为任意实数 (B) a2,b0(C) a2,b2 (D) a,b为任意实数二、 填空题(每小题3分,共30分)1、方程 的一个解是 那么 的值为_2、已知二元一次方程 ,用含x的式子表示y,则y_;若y的值为2,则x的值为_3、如果 , ,则 _4、若甲队有 人,乙队有 人,若从甲队调出 人到乙队,则甲队人数是乙队人数的一半,可列方程为_5、当 _时,下列方程 , , 有公共解.6、二元一次方程 的所有正整数解为_7、若 ,那么 _8、甲、乙
3、、丙三个数的和是35,甲数的2倍比乙数大 5,乙数的 等于丙数的 ,假设甲、乙、丙三个数分别为x、y、z,则可得方程组为 。9、学生问老师:“您今年多大了?”老师风趣地说:“我像你这么大时 ,你才出生;你到我这么大时,我已经37岁了”那么老师现在的年龄是_岁10、给出下列程序:且已知当输入的x值为1时,输出值为1;输入的x值为1时输 出值为3则当输入的x值为 时输出值为 三、 解答题1、解下列方程组:(1) (4分)(2) (4分)(3) (6分)2、小明手上有一张 元的人民币,当路过商店门口时,他想把这 元钱换成 元或 元的零钱,请他细考虑一下,售货员可有几 种兑换方法?(5分)3、经营户小
4、熊在蔬菜批发市场上了解到以下信息内容:蔬菜品种 红辣椒 黄瓜 西红柿 茄子批发价(元/公斤) 4 1.2 1.6 1.1零售价(元/公斤) 5 1.4 2.0 1.3他共用116元钱从市场上批发了红辣椒和西红柿共44公斤到菜市场去卖,当天卖完.请你计算出小熊能赚多少钱?(5分)4、小英和小强相约一起去某超市购买他们看中的随身听和书包你能根据他们的对话内容(如图3),求出他们看中的随身听和书包单价各是多少元 吗?(5分)5、现有 三箱精装苹果,其中 两箱共 个苹果, 两箱共 个苹果, 两箱共 个苹果,求每箱各有多少个平果?(6分)6、某景点的门票 价格规定如下表:购票人数 1-50人 51-10
5、0人 100人以上每人门票价 13元 11元 9元我校初二(1),(2)两个班 共1 04人准备利用假期去游览该景点,其中(1)班人数较少,不到50人,(2)班人数较多,有50多人,经估算,如果两班都以班为单位分别购票,则一共应付1240元,问两班各有多少名学生? 你认为还有没有好的方法去节省门票的费用?若有,请按照你的方法计算一下能省多少钱?(7分)宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教
6、育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。7、“ 利海”通讯器材商场,计划用 元从厂家购进若干部新型手机,以满足市场需求,已知 该厂家生产三种不同型号的手机,出厂价分别为甲种型号手机每部 元,乙 种型号手机每部 元,丙种型号手机每部 元要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意
7、声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。(1)若商场同时购进其中两种不同型号的手机共 部,并将 元恰好用完请你帮助商场计算一下如何购买其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(2)若商场同时购进三种不同型号的手机共 部,并将 元恰好用完,并且要求乙种型号手机的购买数量不少于 部且不多于 部,请你求出商场每种型号手机的购买数量(8分)
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