2018上半年北师大版小学一年级数学下册教学总结.doc
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1、2018上半年北师大版小学一年级数学下册教学总结一、基本情况:本班33人,其中男生20人,女生13人。本学期所学习的主要内容包括:1、图形和空间:第一单元位置包括上下、左右、前后、位置。第三单元图形的的组拼。2、数与代数:第二单元20以内数的退位减法和第四单元100以内数的认识、第六单元100以内的加法和减法(一)。3、统计与概率:第九单元统计4、生活实践:第五单元认识人民币、第七单元认识时间、第八单元找规律。二、主要收获和体会:1、认真备课,深入思考。现在网络上的备课资料很多,但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说,要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的
2、,所以在每次上课前,我都要认真参考教案,设计或是修改一下教案,让教学设计与实际教学相符合,然后再制作较简单的课件,一般在上课的时候就不需要再看教案了。这种情况多了,很容易让人产生思维的火花。如教学认识人民币一单元后,我们有一个实践活动。我自己在想教学设计的时候,就对实践活动并不认同,于是自己想到了一个实践活动,我让每一个孩子都设计三种不同价位的商品(课前就画好,分别为一百多元的、几十元的、几元几角的三种商品),然后利用每个学生学具袋里的“钱币”去“购买” “商品”,这种“酷贝拉”式的活动,几乎让学生狂喜起来。2、提高与巩固口算能力。低年级学生口算训练的重要性相信我们每个人都深有体会的。如何提高
3、不同层次学生的口算能力呢?第一,就是要训练他们的正确性,第二,要训练他们的速度。能把这两点结合起来,我们低年级的教学工作就相对轻松了。可是,当班级学生情况不同时,也会感到有很大的难度。我在教学完第六单元时,就每天开始训练学生的速度了,每节课做20道题,开始我按速度与正确性来给学生评奖。因为我们条件有限,首先是让学生自己抄题,抄完后再计时开始计算,第一次就有五个学生因为这样那样的原因没有做或是没做完,但我还是没有给机会给这些拖拖拉拉的孩子,同样收了作业,当我的奖品颁发后,学生忧喜参半,不过第二次、第三次这样的拖拖拉拉的学生就奇迹般地消失了,学生在那“开始计算”的口令后的紧张感和认真的态度让我松了
4、口气;最后一周就以时间来评价了。规定学生在十一分钟内完成100道题。在这种训练中,学生的计算能力加强了,计算的速度加强了,做事的态度有较大的改变,尤其是平常那些拖拉的现象基本上是看不到了。3、关注学困生,帮助他们共同进步。由于各种方面的原因,一年级就出现了学生的个体差异。我们班的孙亮、刘双宇等几个学生由于家庭原因、个人原因导致学习上的不理想,如孙亮同学,不会写字,所以每次检测或是课堂练习时他的作业是全班最差的一个,后来,我与他的妈妈联系了几次,讲到关于孙亮的具体情况该在家庭中怎样辅导,他的妈妈十分配合学校,不到半个学期,他的书写不但进步了,也到了较好的收获,他的数学学习积极性提高了,我抓住他的
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