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1、2018中考状元分享:数学就应该用这几种方法学苏晓雅现在是一名高一的学生。她是班上的尖子生,经常作为优秀学子给低年级的学生做演讲。大家可能会问:那么多的尖子生为什么就要找她做演讲?原因是这样的:一年之前,苏晓雅还是一名初三的学生,那时的她跟其他孩子一样,还在为如何考上重点高中而苦恼。一次偶然的机会,我和她有了接触。她告诉我说她现在很着急,因为她其他科目都很好,就是数学成绩实在太差,最高的一次考试才考到了76分。每次都是因为数学拉低了整体分数。看到她真挚渴求的眼神,我被深深地融化了。我希望和她一起努力,帮助她想办法,提高她的数学成绩。于是,我把她带到了我的精英班上课,教她一些新的学习方法。三个月
2、中,我的每一期数学课程她都过来听,当然,也有收获。记得刚来的第一个月,她参加了月考,考到了83分,跟她之前的分数相差不大。后两个月也有提升,但是总没有达到她满意的成绩。这孩子倒也很刻苦,除了我教给她的方法,她还自己摸索。中考前,她特别紧张,我告诉她顺其自然吧,正常发挥就行。等到成绩下来,没想到她考到了140分,成为了她们县的中考状元。从那以后,她就火了很多的学弟学妹争着抢着要让她传授经验。以下就是她分享的学习数学的方法,建议收藏。1.突出一个“勤”字(克服一个“惰”字)数学家华罗庚曾经说过:“聪明在于学习,天才在于勤奋”“勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。我们在学习的时候要突出一个勤字,克服一个
3、“懒”字,怎么突出“勤”字。“勤”:怎么个勤法,从这个字面上来看,要做到五勤:“耳勤”“眼勤”(耳朵听,眼睛看,接受信息)“口勤”(讨论,回答问题,而不是讲话,消化信息)“脑勤”(善于思考问题,积极思考问题吸收、储存信息)。那是不是做到以上四点就行了呢?不是。这个字还有缺陷,在勤下面加上“手”“手勤”(动手多实践,不仅光做题,做课件,做模型)这样的人聪明不聪明?最大的提高学习效率,首先要做到上课认真听讲(这是根本)回家先复习再做题如果课听不好,就别想消化知识。2.学好初中数学还有两个要点,要狠抓两个要点:学好数学,一要(动手),二要(动脑)。动脑就是要学会观察分析问题,学会思考,不要拿到题就做
4、,找到已知和未知想象之间有什么联系,多问几个为什么动手就是多实践,多做题,要“拳不离手”(武术)“曲不离口”(唱歌)同学就是“题不离手”,这两个要点大家要记住。“动脑又动手,才能最大地发挥大脑的效率。3.做到“三个一遍”大家听过“失败是成功之母”听过“重复是学习之母”吗?培根(18-19世纪英国的哲学家)“知识就是力量”“重复是学习之母”如何重复,我给你们解释一下:“上课要认真听一遍,动手推一遍,想一遍”“下课看”“考试前”。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
5、成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4.重视“四个依据”读好一本教科书它是教学、中考的主要依据;记好一本笔记它是教师多年经验的结晶;做好做净一本习题集它是使知识拓宽;记好一本心得笔记,最好每人自己准备一本错题集。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教
6、育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观
7、察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。苏晓雅同学就是依靠这4个方法严格要求自己,最后走上自己的状元之路的。建议同学们也可以试试,。中考、高考马上就要到了,祝愿大家都能取得好成绩。
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