【工作总结】培训学校老师年度工作总结20XX.docx
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1、第 1 页 培训学校老师年度工作总结 20XX 特征码 aJlDMYMwsEEdLdANDtZN 培训学校老师年度工作总结:随着教育教学改革的发展,特别 是课程改革的深入,人们越来越感受到高品质的教育需要教研 的支撑。为此,我校根据上级文件中提出的要建立“以校为本” 的教学研究和培训制度,即教学研究和师资培训工作的中心要 下移到学校,开展以一线教师为主体的、以课堂教学为主阵地 的校本培训活动,真正提高教师的专业水平和教育教学质量, 促进学校的发展。本学期,我校在校本培训工作中着重抓好以 下几方面的工作: 一、 “书面”培训。 我们注意引导教师结合教育教学改革的需要。通过读书进 行自悟反思提高自
2、己的理论水平。教师读书活动需要提供学习 材料,给以知道方能有成效。为此,我们呢坚持做好两件事: 一是由教导处负责给教师提供“校本培训学习材料” ,这种材料 结合学校教育教学工作的需要,来源于教育教学报刊杂志和网 络,常常是一两篇小文,便于阅读思考,还有的是校长读报刊 后提供。二是全校教师开展“同读一本书”活动,如新课程 标准 、 解读新课程 、 新课程与教师角色的转变和新课 程与学习方式的转变等,学校安排集中时间进行导读,分散 第 2 页 时间进行自学,撰写万字以上读书笔记,为消化所学内容,学 校结合所读书籍内容组织骨干教师专题讲座和教师间的互动研 讨活动,交流学习心得。通过学习、讨论、讲座等
3、一系列活动, 全体教师对新课程背景下教师角色的转变与教学方式的变化有 了共同的理解,对推进新课程改革起到了积极的作用。 二、 “专题”培训。 对于课程改革中的热点问题或根据学校工作及教师发展某 一方面的需要,开展专题研讨和培训是广大教师非常欢迎的一 种培训方式。本学期我校举行三次专题式培训活动:一是“班 级管理”专题研讨交流活动,各班主任结合自己工作交流探讨 班级常规管理的方法、经验及自己的困惑;二是各学科“后进生 辅导工作”专题研讨,各科教师畅谈自己辅导后进学生的做法、 收益和自己对待后进学生的观点,进一步端正教师的教育观、 人才观和质量观,提高教师工作的责任心;三是“学科复习策略” 的专题
4、研讨,先组织各年级、各学科的备课组长讨论交流年级 学生的学习状况和年级段的学科教学的目标要求,再由教导处 分管各学科教学的教导主任面对所有教师开展“开展有效复习 提高教学质量”的专题讲座,最后再组织全体教师交流自己的 复习方案,在三个层次的交流中,教师既客观实在的分析班级 学生的学习状况,制定了操作性强的复习方案,又对总复习工 作有了新的认识。这样的专题培训就能把“问题学习 研讨”融为一体,形成一个“集体研究”的氛围, “教师个人反 第 3 页 思、同伴研讨互动、领导专家指导”的教研机制得以运行。同 时能使教师进入一种“以解决自身在教育教学工作中遇到的亟 待解决的实际问题,不断提升自己的教育机
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