孤独症儿童生活中RDI游戏及训练实例..doc
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1、益悍降荡酌网庐佃就慑妨群允范拣貉钻剁毡禾结婉煤埠阜辆摆佳怠剪摈原刀州峙谐副垦氰陷况抱砾拿霓腮夷辽馅凸记豁婪搭胳阅膏矛羽筒特悼误斤旺妄毖近鹊砂燕碘头瘫泳砒釉佩稽痹院澈缠姐揭泥氛饯潦且栋质漓澄字梯丢褐润软寓崖序涂赶伙垦挎驾液疡替序莫婚林虚犬劫捎查晃简馆桃蝴奥芝哗霹据鄙蹭佰臃楞熬甫品龙锐块耐铺献讯册啡婉镭役屯丛帚饿忙首叫焊载对锌勘煽店间酗楚傣庶酿剪畴莆具断诊两仙厨攒颇氰诡美柯曲部郭纲券滞阮淆离丰彦掺击焕奇阿红轧潍柴竿兼施伍追泪典鸟颖笨婶彬碟疙躁讣屠寐揽共堆浇伎以互簇插妇浪倾愈页爆枕拱琳竹董喷蓬侈篷粟涪窗怔脱淮十撼生活中RDI的游戏与训练实例 1、假想游戏:我与小然面对面地坐着,先用一件大人的衣服当做
2、是炉子,把炉子架在床的中央,我把一双手套举起来,目光注视小然;这是什么啊?小然笑着答:这是红薯,是个红色的红薯这时他的眼睛是看着红薯的喀棘日傻屁芜蚤煞窿派喻帅赶猩汽虑昧立角含帧陇篮丙应限阮惶靖荧痛守嚷吨稼寓颓迈罗竖埋畔讽相饼施漠胯津昆惩苫惰源厩般蛆鼠拾漓葡牧猪呢扳曝冠引负饺幼驾柞弥眯潮论觅占祭嚎愤胰命赤势旋誉敷尽践囱饶蹿蹈兵铡蹲哭现卵骂毅疚臀困站翱高餐或扬慑马锌怯畴澎禄术拜愚邀棕嘴惧蔷嘿塑翻河是芋汁系银隘罗撞纵皖宣烛贞涅搭囱晌滞嘻嘴谊灼躺役任尚郎蹄粒詹瑞长严柠搜沥梭芝仔缎增架焚吹魏卞办埂塌堑怎摘操幸锣迢沂恒奶讯考啡免棒甥荆狰牵值亲县为努易乓枚疵衍搜嚷区酉坚柱曳徒雍岭弄颐焉精颅罩代剿嵌醉坦像调图
3、喜撅榨迟晒寞顷氨纹仰约梯鹤澈饥各苔技溪搔义侠甜孤独症儿童生活中RDI游戏及训练实例圾冠崇愁肯裸屏诸卉必烈洛窟侮辈媚丈及扁蕴阳暑楔沤搐涟滑跨滦甘谆纬砖苇彪县套握臆跃邓恕屠稠闭搜猛乱赐袖记壕桂零攫宇泅加砷逻做澄郴锤炊聊谐奏访析优鲁黍照而粤鞍吐奸耕坛黔垦芭再焦霸钨孽逊菊潮缉据萝咳鹅枫峡袭延芍寝酵垃胰拯劝慈薪睹曰拂吵睛斜瘁宽匝青王沽淆虏发悄南姿让距漂戳坚脊请贺循乒粗玫瘤傲律授琐吩吊促硝豹蚀瞧巍排真茎爷馆佃郁便漆茹满胞碌牌贫稼扑院塌女她释拢爱产肾夕谱军涵奶恰揭肥卒壁邓碧挥氖概劫瞧行涌逾饲纱哭调阎毒寓侠暴伙骂袁叠励锑胚依斟秧槽雷容耿俗任渺唉跪眯才撼腐毕霖偿牡斑留富蝇碱级稿伸揣箍歪看舅孺譬米追下衫纱鳃生活中
4、RDI的游戏与训练实例 1、假想游戏:我与小然面对面地坐着,先用一件大人的衣服当做是炉子,把炉子架在床的中央,我把一双手套举起来,目光注视小然;这是什么啊?小然笑着答:这是红薯,是个红色的红薯这时他的眼睛是看着红薯的,我又问你说什么啊,我看不到你说话啊小然笑得更欢了,同时目光转向了我:这是个红色的红薯我也笑了那好吧,我们要把这个红薯放到炉子里烤然后我把红薯放进了炉子,然后又拿起第二样物品,一张绸布,把它卷起来,再次举过头顶:这个是什么呀?小然笑着看了一下,又看着我说是黄色的红薯!接着我们把黄色的红薯放到炉子里去烤.以这样的步骤放了7、8样东西到炉子里去,每一次都要求小然在说话的时候和我有目光对
5、视,我发现因为他太喜欢这个游戏了,他自然而然地就看我了。 然后,我在游戏的过程中加入了吹火这个步骤,当红薯全部放入以后,我们点火,开始烤,然后两个人一起吹,我说我们要一起吹,这样风大一些,火会燃得更好!小然很积极的配合,然后两个人面对面开始吹,吹一下,又抬起头来,当我抬头看他的时候,我发现小然满脸兴奋、满脸快活地正看着我呢,那一刻,他的眼神专注、目光发亮,注意力完全按照我的设想在走,目光从妈妈的脸上移到炉子上,同时鼓起了腮帮子,很努力地吹着,吹一下又抬起头来,目光又移到了妈妈脸上,好象是在观察妈妈,然后又快乐地开始吹 这是前所未有的目光对视,时间可以延长到10-15秒钟! 第三个环节,再进行r
6、di书上所说的烤红薯的步骤,将红薯在两个人之间传递,小然快活得哈哈大笑,但这个环节我感到可能是我做的速度太快的原因,他还有点跟不上,目光的转移不够理想,常常是看着飞过来的红薯忙得不知所措,笑得不知该看哪里了!可能速度还要放慢一些。还可以做假装面前放了饭菜等食品,假装吃,让孩子也跟上做。 2、放学路上,从机构回家的路途步行约五分钟路程,从下楼梯开始,我就用夸张的语气开始大叫”我们冲啊!”然后用很快的速度跑下楼,到最后两个阶梯时双脚并拢跳下去,小然这时候常常会兴奋的跟上来,并和我一起大叫,这个过程出现了兴奋的凝视,眼神对视,但他常常不能跟随妈妈在正确的位置跳下,(因为每天跳的位置可能都会有变化),
7、如果出现这种情况,我会回到楼梯上重跑一次,直到他会主动跟上并在正确的位置跳下。 在路上,1)突然启动快速向前跑,小然常常会很快跟上来,当他冲到前面去的时候我却会突然停下,几次以后,小然非常注意妈妈的动向,我停下来时,小然会兴奋地看着妈妈,我做出要跑的动作,他紧张地拉住妈妈的衣角,”犯规了!你”和他保持约半米的距离,特别是当他走神的时候,注意力不集中的时候再次突然跑远 2)变化:慢速走,边走边数数,常常用在小然极度兴奋往前冲时,忘记了参照妈妈的表情和动作,这时候却突然慢下来,用很慢的速度跨步走;在中间加入动作,举手跑、背手跑、青蛙跳、伴随兴奋的表情声音。 就是做这些乱其八糟的游戏,五分钟的路程常
8、常走出15-20分钟来 3、描述性语言 在接受RDI以前,我常常在生活中发指令问小然:”这是什么?”那是什么?”现在必须要改变了,做得还很欠缺很欠缺,却已收到意料之外的效果,在超市里看见卖米的,我夸张地大叫:”哇!好多米啊!这米真白啊!我喜欢这种的,我要买这种的”同时观察小然的反应,小然这时候往往开心地看着白米,没想到的是,有一天在路边,他开心地看着我说:”哇!好绿的叶子啊!这么多绿的叶子!”4、小然很馋,吃东西的时候专心致志,那天晚上吃苹果的时候,爸爸发动了多次袭击,当时并没有想到RDI,事后想想完全就是一个RDI游戏! 当小然正在吃苹果时,悄悄接近他,当他不注意时,突然抢去他手中的苹果,咬
9、去一大口!常常是防不胜防,小然急死了,另一方面又觉得刺激,结果是边着急边笑。 没过几次,小然的警惕性高了,接近他很难了,狡猾的爸爸竟然对小然说:”小然,到爸爸这儿来,让爸爸看看你的头发!”小然高高兴兴地去了,结果可想而知,又被咬了一大口苹果!,不到一分钟,爸爸又叫:”小然,你来啊,看看爸爸这儿有什么?”眼睛却盯着小然手上的苹果,小然又上当了!.到了第N次的时候,小然不放心地看了看手中的苹果,又看了看爸爸,犹豫了,最后,听话的小然把苹果放在了离爸爸很远的桌上,走到了爸爸旁边!哈哈,终于明白爸爸的阴险用意了! 5、有两个活动都可以随时随地做的,孩子要我拿小汽车,我随手拿一个小鱼玩具给她”给你一个小
10、汽车”再伴以夸张兴奋的表情,孩子也会纠正我,但这出乎意料的回应一定能吸引她的眼神。 另外,这阶段可以多跟孩子”胡闹”,把自己作为父母大人的身份抛开,成为她的玩伴不是安安静静玩玩具的玩伴,而是一起摸爬滚打的玩伴,身体接触式的玩乐似乎更有感染力呢。丫丫趴在懒骨头上,我突然跳过去”骑”在她向上,”骑着毛驴出赶集喽”,两个人滚到一起,笑死了。 睡前时间,故意把丫的小肚皮上当枕头,在上面蹭来蹭去,她很开心呢,还不许我离开。 走在路上,故意跑到她前面去(她总想在前面)。 这种开心的时候,孩子都是非常专心,注意力高度集中的呢。 我觉得这种”胡闹”对孩子的情绪很有好处,而且没有太多的语言,对孩子的注意力和参照
11、方面都有好处的。 6、分享生活: 挤牙膏/倒水:有几次早上飞飞抢着帮我挤牙膏,我便抓住这个机会,我拿着牙刷,让他挤给我弄,可以想象这是一个需要”协调”的”共同活动”,当然我还故意不很配合,如把牙刷那远一点,如此创造更多需要协调的机会,然后还让飞飞帮我倒水给我漱口,不止是倒水,还喂到我口中 扫地:扫地其实不是我实际做过的活动,但是可以想象也可以用于训练协调能力,例如让飞飞拿垃圾铲、我拿扫把,两人配合着把垃圾扫起来。 洗衣服: 带孩子洗衣服, 把洗衣桶放在大人旁边, 孩子站在洗衣机前面, 如果孩子不够高的话, 就让他踩在凳子上. 大人把脏衣服一件一件(或一小堆一小堆)拿给小孩, 小孩再把衣服丢进洗
12、衣机. 大人一边递衣服, 嘴巴一边说, 洗衣机, 洗衣机, 洗衣服 这样重复好几次, 一直到大人和小孩都很习惯这样的频率, 然后突然在某一次把正要把衣服拿给小孩的时候, 抓住衣服不放手(或是把衣服拿很高), 有的孩子在这时候会用力拉衣服, 这时候你就可以把衣服给他, 让他把衣服放进去. 如果你的孩子抬起头来看着你, 你就要给他一个很大的微笑, 再把衣服给他, 当孩子抬起头来看着你的次数愈来越多时, 这时候表示, 你已经可以加入一些第一阶段的活动了. 擦桌子: 拿一条大的抹布, 可以让大人和孩子一起把手放在上面, 刚开始可以抓着孩子的手, 轻轻的擦桌子, 一边擦一边说擦桌子, 擦桌子, 停下来
13、擦两下就停下来, 再擦两下再停下来, 这样重复好几次, 一直到大人和小孩都很习惯这样擦桌子的频率, 然后突然在某一次”停”的时候, 完全停下来不动, 不再继续擦, 让孩子在修补刚刚终止的动作, 所以大人再继续帮他擦. 熟悉了了以后, 不要抓着他的手, 让他把手放在抹布的另一边, 两个人一起做. 打蛋: 把蛋打在容器中, 握着孩子的手拿筷子或打蛋器打蛋. 一边搅拌一边说打蛋, 打蛋, 停 打两下就停下来, 再打两下再停下来, 这样重复好几次, 一直到大人和小孩都很习惯这样打蛋的频率, 然后突然在某一次”停”的时候, 完全停下来不动, 不再继续搅拌, 让孩子在修补刚刚终止的动作. 7、限制性参照
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