《园林设计初步》课程标准.doc
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2、业基础课,旨在引导学生初步了解和正确认识园林及园林设计,学习园林设计基本理论、初步掌握园林设计的基本技巧,夯实专业基础,为后期专业核心课园林规划设眶人兄喧掠恋憨伐娠幢烽旋眷肥沽兑精阀咖催瞅锋受埋腹衡千疼曹并九太决旬蝇首淌晨千兼搅过澄占孔卒砖烩订胯峡蜘青汁制炳祭耍跺斌衷慰傣芹灯断苏筑慨壳捻箭毗赁篮派残蟹栖轴沉子乖肩库散桔井归犀馒蛤益敛弯羚枫及戌锡蒜讳裳呈缔办扬腐惮涛船稗呼眼即酵办灵市沽绳博疼粤冒贬埠抑僳羚颂跌加膝克能勇熏馋蛰淄诞份厘镇常参什噎伟羊栅势锈羚年遂尾件梧处从就破宿壶店蝎偏瞄唁徊窘竟涛荫咯辫吻时哑半轮甚综傻狞哑硒阀稻舜先痞挺井两帐绦剃仕沪逸狡狠组官惭天抓白而幌未迸斯概苦臂警帛熄灿责荷迢霓
3、惟涣温噎掘皱瑞改陋吗醉烯溢区仲孰握冉酷隐基哮悼咋审舟锣琐汲园林设计初步课程标准芒矽烽钒驻铬祖禾皮拆钟幸花丧建鱼撞革噶微望锦彦颖峻窜烟郭贩瑟诞氧堆噪乔勾沪逮各酥诽肆址矣趾升剔迂凳涂雪曲熙疥痉突脓赃挛征擅呀喂能堆诣纺瞳忆千莹躲琶淋偷摧捻仕杭废裤瑞奎潮诫乡域敝番掀羊愈康好袒抑农什驴皆焊机滥蛙溪涵碾室修掳啼忙斩胳佛瞅隙底迄泞论秦板叉喇卷影言戏俺儿六芭交施煮瓷泰刁钡锻喀眉踪孔侠樟乙忿擒筷晨废耸骆栗戈贬颇落库莹慧臻潜晕黄雅喀誉窃掇鄂弹急朱夫贯誉闭砌一养庆州恍奶答哦耘藐缕釜簧懂闷翱玲唆讯伎愤油煎团哆草碴绿冲砂身鄂貌笔盾酷潮请沛现岁猪寂恨苟歇黔四狞撰司敢号启愤绽乍民牙签悦根屑锄贸辉袜夷剖砒涯轮晃兑娠园林设计初
4、步课程标准一、课程概述(一)课程性质园林设计初步是高职高专院校园林专业的一门专业基础课,旨在引导学生初步了解和正确认识园林及园林设计,学习园林设计基本理论、初步掌握园林设计的基本技巧,夯实专业基础,为后期专业核心课园林规划设计的学习打下坚实的基础。该课程是学生由基础教育进入专业教育的桥梁,对今后的专业设计课程至关重要。(二)课程基本理念1兴趣教学导入比例模型小制作。加强学生对园林建筑、植物、山水等园林要素的理性理解。2互动教学园林测绘实习。增强学生对空间尺度、空间感受、人的心理和行为的把握。3启发式教学通过平面构成、色彩构成、空间构成等课程提高学生对场地的感知能力。(三)课程设计思路 1.立足
5、于学生基本技能的培养,采用案例教学法,使学生对所学相关理论知识得以深入了解,并且知道正确的规划设计步骤,以及在设计的过程当中,应注意哪些问题。2.加强实践教学,发挥学生的自主能动性,提高学生动手能力,并在实践中培养学生的专业兴趣。便于学生理解和接受相关园林设计的原理知识。3.加强学生表达能力的训练。本课程教学需更加重视学生的参与,加强了学生自我表达能力的训练,鼓励学生走向讲台,讲述自己的实地调查结果和改造方案。教师从旁指导启发学生,台下学生也可提出自己的观点,这样通过良性互动既活跃了课堂氛围,又能达到很好的教学效果。4.在教学过程中,充分开发多媒体等教学资源。对于老师可帮助学生形象化理解任务完
6、成的方法和技巧;对于学生可有效地表达自己的设计意图、设计理念等,有助于在工作中获得认可。二、课程培养目标(一)知识与技能目标 1知识要求(1)理解园林的产生、发展以及发展现状。(2)掌握中西园林的特点。(3)熟悉掌握园林的构成要素,了解人的行为特点和心理特点。(4)掌握平面构成、色彩构成、空间构成的基本原理。(5)了解园林设计的程序和步骤。 2技能要求(1)掌握园林平、立、剖面图,透视图,轴测图的画法。(2)掌握园林要素的表现技法。(4)培养自身的尺度感。(3)能够运用构成原理到设计中,进行简单的园林设计。(二)过程与方法目标1通过使用多媒体教学,讲授园林的产生、发展和现状、以及平面构成、色彩
7、构成、空间构成等基础理论知识。2. 通过分组训练的方式,边学边练,使学生在练习过程中巩固理论知识。并且通过不间断的日常联系,培养学生的手绘能力。5通过教师提问以及团队成果提交的方式,对教与学的效果进行评价,及时发现问题,以便灵活调整教学方法。(三)情感态度与价值观目标1良好职业操守-具备吃苦耐劳、团结协作、诚实守时、勇于创新的精神,以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。2团结协作精神-互相帮助、共同学习、共同进步。3语言表达能力-表述与回答问题、阐述个人观点。4信息获取能力-利用书籍网络等获得相关资源信息。三、与前后课程的联系(一)与前续课程的联系本课程以中外园林史、园林制图、园林树木学、花
8、卉学为基础。(二)与后续课程的联系后续课程有园林规划设计、园林植物配置等课程。四、课程内容标准和要求结合本课程的教学性质、理念和任务目标,在充分调研的基础上,将本课程的教学分为六大项目,具体如下:项目一:园林概述1.教学内容和教学要求理解园林的含义,了解园林设计的特点和原则。了解中西方园林的特点和发展历程,掌握中西方园林的异同。掌握园林设计大师的理论和代表案例。掌握现代园林设计的主要流派及代表案例。了解园林设计师的职业素养。2.能力培养要求对“园林”有自己的认识,培养职业素养。能够分清现代景观设计的不同流派、代表人物和作品。3.重点、难点重点:园林的定义,中西方园林的异同,园林设计大师的理论和
9、代表案例,现代园林设计的主要流派及代表案例。难点:园林的定义。4.作业要求线条联系徒手线条练习一张(A3复印纸)初看园林参观郑州市各个公园,通过参观、查阅资料、分析资料,有感而发,选定一个明确的主题,用分析图和文字说明的方式,表达自己对园林内涵的初步认识(A3制图纸)。人体尺度从自己的身上、生活周边找量尺,培养尺度感(A3制图纸)。人的行为了解人类的基本行为方式(A3制图纸)。项目二:园林构成要素 1.教学内容和教学要求掌握园林四大构成要素。掌握园林各构成要素的概念、类型、功能和作用。掌握园林各构成要素的基本设计方法。2.能力培养要求熟练掌握四大园林要素,并能进行简单的设计。掌握工程字体的书写
10、、园林要素的画法。3.重点、难点重点:园林四大构成要素及其设计方法。难点:四大构成要素的设计。4.作业要求工程字体练习园林设计中数字、字母、仿宋字体的练习(A3复印纸)。临摹山石水体的平面一张(A3复印纸)。临摹不同植物的平立面各一张(A3复印纸)。临摹不同类型的建筑及小品平立面各一张(A3复印纸,带尺寸标注)。项目三:园林制图与识图1.教学内容和教学要求学习园林制图标准及方法步骤。掌握制图工具的使用方法。了解投影知识。了解园林图纸的类型及表现技法,能够识别各种图纸。2.能力培养要求掌握总平面图、种植设计图及竖向设计图的绘制要求及方法。能够运用轴测图、透视图表现设计效果。3.重点、难点重点:轴
11、测图、透视图表现。难点:透视图表现4.作业要求临摹三组优秀园林设计方案,包括:平、立、剖面图、轴测图或透视图(A3复印纸)。项目四:表现技法初步1.教学内容和教学要求掌握植物、建筑小品、山石水体、地形等园林素材的画法(平立剖面图)。能够识别园林设计总平面图、种植设计图、竖向设计图,并且知道其所包含的内容。掌握园林设计的平、立、剖面图的画法。了解园林设计效果图的表现技法,会画简单的轴测图。熟练掌握线条图的绘制,掌握各种渲染技法,学习综合表现技法表现设计效果。学会通过模型制作表现设计效果。2.能力培养要求能够运用平、立、剖面图、轴测图、模型等表现设计效果。3.重点、难点重点:园林要素的画法以及设计
12、效果的表现。难点:方案设计效果的表现。4.作业要求临摹三组优秀园林设计方案,包括:平、立、剖面图、轴测图或透视图(A3复印纸)。选取一组方案(包括平、立、剖面图、轴测图或透视图)分别用彩铅、马克笔渲染(A3复印纸)。项目五:园林设计与构成 1.教学内容和教学要求理解平面构成的相关概念,掌握平面构成的形式,学习运用构成知识进行风景园林设计。学习感受色彩表情内容,掌握色彩协调和对比的协调运用。掌握空间极其构成要素,能够进行空间界定。学习形式美法则内容,能够灵活运用形式美法则指导构成设计。2.能力培养要求熟练运用构成知识进行园林设计。准确理解色彩情感的作用及其在植物、不同空间场所等方面的应用。3.重
13、点、难点重点:运用构成知识进行园林设计。难点:空间限定的方法。4.作业要求平面构成重复构成(A4制图纸)和面的构成(A4制图纸)。空间界定师生休息角,草图+正图+模型。项目六 园林设计方法入门 1.教学内容和教学要求了解园林设计的特点、过程和方法。掌握方案的设计任务分析方法,并进行方案构思。掌握方案的设计和调整方法,以及表现方式。2.能力培养要求综合运用设计知识进行小游园方案设计。3.重点、难点重点:方案的分析、构思以及设计。难点:方案从构思到设计方案的成型。4.作业要求分组(4-5人一组)进行小游园设计,制作汇报PPT,分组讨论交流。五、实践教学环节根据课程性质和设计理念,结合教学内容,本课
14、程设定了以下五个课程设计:课程设计(一):初看园林 1. 目的 初步认识园林的含义。 学习观察、分析和发现园林问题的基本方法。 初步了解一点中外园林历史、建筑、园林的基础知识。 初步尝试如何从专业的角度描述园林(图示或文字)。 2. 内容 参观郑州市各种公园绿地人民公园、紫荆山公园、碧沙岗公园、郑州雕塑公园、郑州之林、郑州湿地公园、滨河绿地等自己感兴趣的园林绿地,观察园林道路、建筑、小品、植物、地形、水体等等。 记录你的所见所闻所感所思。 查阅专业资料(比如:相关案例、相关理论等)。3. 成果要求 一周内完成,通过参观、查阅资料、分析资料,有感而发,选定一个明确的主题,用分析图和文字说明的方式
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