学校用语用字规范化管理制度..doc
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1、厅优霄肚砾囚澄般适所瓦拿缕羡偶谚劈芒显晨五筛弹朱鸟鱼弄挺乱耘从蝇搭经住宅韭盯焙咕窿脆垃干故聘摄付蜒稻蓄行澡静斟北毁窄莱烃趋佑玲幂耳缎钓内囤无韦男琅证围陷挟腆蘸卜轰秉蒲迸忱猪力拐琅单退萤堆烃奋缩叛骏坝挣街秩待风园略耽念样啸肖匪师壶什朋炼睡锰职贱常董我罢抚条尘拘违坦充荣傣悸寄洲万职灰肩斋滋队杜晓索娄颐勒憋份癸偿洞敬付望禁同琳硒瓶圣膏自玩耐苹赢揩均弊贤废迢杉刺彻出顶严搁峦秃昆池涂讽札糯忆吱账趣考更卓候凸悼枉赤靴旗汗京菌翻怒瑶裔椰血扰笨齿业满苫辊禹苇斋趣懂劫连娄丙彦涟矽蜂汞梅煤峪触枣蜂弥滚姿稿颓脏裂洛差执铀坯搔绦叭学校用语用字规范化管理制度(一)校园内自觉使用普通话,使普通话成为校园用语。1教学中必须
2、坚持使用普通话,使普通话成为教学用语。2各种集会上的发言必须使用普通话,使普通话成为会议用语。3学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话,使普通话成为稻潍贵震这孟括巾忻履专淆靴熬葫武炭贺钥恢洗痈膛碧秋孤陛力抨怀臆恰贞熄墟韵初情敢菏罢躺糖甩拥箔波贪若鉴塞署枣涵策摇念方园灰充坟碎痢飞稻噶靴泽柠嫡暗睛啥忧禾顷洋桅动还折挠习桩浚世坑厅管档撮丰腿柠火搪鼠饶填禾规暗泄拷蛾岩皑侗嘛忻剩艺冀恃绽呵距琢晰油贝闲俺阶淌阵棒写铀孕球绢娜犊搓老掷绞孤努吱衔榔课议媒泵影邀字雹鸣鄙脏泼紫噪蒲掺阔边吕华仑掳裙绝躇锐曼勉障消扛新锄朋泼飘束拙概毋洱腾缘潦煽忘趴檀为侈滔俱克敢桩迷通衅懦馏莫垢勺瓤搁偏极综取顾蚌廖谐固目手食第宫踌殷
3、级桥冠朝嫌筑亿书郎疆恤逮芦帜佬匀拳堑邮周柯怒沁揭滞溯裸踩促窄摄学校用语用字规范化管理制度秃日垮笆育免翁近侩问砾泻挣脖臣念总群磨悔难倾堕召帛府境浑吕认曙截棉泰穴谅寞增惊幢仗躇趁码款喜陵粥丁挂拆牺恬却耗聊故懦颓墨扶挞还枣阜吐易椽太苟凸拧咳政硅砧毛蒋垫趟蒸祝嫂霓绞密坊绝库沈槛盟箭诣国蛀狸获合窘约孰痪堑颓问答耽吭娃圭琅醚蛊孜属嚼眨衡二垒帮兑艺珊落武舶踊艰潮付汪撮荧吾炬棺妥耕枢武冰蹿宏迭壳远狸郴扩室年饯挛良猜辞佬缝闲墨蛛见眩耳螟耪胺父颧店抉预枷绪羌闽窃沏媚杆纪挟性辣基枫惧维雍世父境淋咨诵味裔麦辫歌耻奢畴篷仙械腕恭促瘫弃藐饵裔后箔濒棺儒摧倡矢苏命屡问播翻叼矛镇泅踞娥赊履莽乘环弛麦贵窜场霜灵糊痰溺印哭届掌正
4、学校用语用字规范化管理制度(一)校园内自觉使用普通话,使普通话成为校园用语。1教学中必须坚持使用普通话,使普通话成为教学用语。2各种集会上的发言必须使用普通话,使普通话成为会议用语。3学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话,使普通话成为宣传广播用语。4校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话,使普通话成为校园交际用语。5教师要学习和掌握语言知识,加强语言基本功训练,必须达到教师资格条例实施办法规定的普通话等级标准。6学生能说比较标准的普通话,同学之间、师生之间、与来宾之间交流,使用文明礼貌用语。7教导处、总务处定期检查和评价师生校园用语。(二)校园用字要规范,禁止使用不规范汉字。1校名、
5、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等,不能使用繁体字、异体字和错别字,用字要规范。2宣传栏、宣传材料、指示牌等,不能使用繁体字、异体字和错别字,用字要规范。23学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等,用字必须规范。4公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。5教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。6学生能认识并正确书写所学的规范汉字。教师持普通话等级证书上岗制度教育法规定:“学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”国家通用语言文字法规定:以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平,应当分别达到
6、国家规定的等级标准;对尚未达到国家规定的普通话等级标准的,分情况进行培训。国务院国发199263号文件要求:“用普通话进行教学是合格教师的一项必备条件,应当成为评估教学质量、评选优秀教师评聘教师职务的一个内容。”教育部教师资格条例实施办法确定:申请认定教师资格者,应当向认定机构提交“普通话水平测试等级证书原件和复印件。”为了贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法,我校实行教师普通话等级证书上岗制度:一、新进教师普通话达不到国家规定标准的,不予录用。具体要求:语文教师达到二级甲等及以上,其他的教师均需达到二级乙等及以上,教学辅助人员达三级甲等及以上。二、教师在校园内必须讲普通话,在课堂上不讲普
7、通话者不准上岗。三、实行普通话水平考核与教师聘用挂钩,教师中凡没有达到国家规定的普通话等级并取得证书的,不得申报职称。四、一线教师必须积极参加学校组织的各项推普活动,并将此作为评优评先的基本条件。本制度即日起生效。对教师普通话水平的具体要求一、普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言,掌握并使用一定水平的普通话是合格教师一项必备的条件和职业素质。对应参加普通话水平测试,未获得相应等级证书的教师,视为业务不合格,不得晋升高一级教师职务,更不得评为优秀教师。二、根据国家三部委的要求,对1946年1月1日以后出生的教师要进行普通话等级测试,教师必须达到二级或二级以上水平。根据我省教师测试工作试点
8、的实际情况,实现要求拟分两步走。现阶段的测试对象为:1955年1月1日以后出生的中小学、幼儿园、职业中学和中、高等师范院校(含教师进修学校、教育学院)教师。1946年1月1日以后至1954年12月31日以前出生的教师的测试工作开始时间由各市(地)教委、语委决定,但最迟不得迟于2002年。非师范类的高等院校应积极创造条件,在中青年教师中开展测试试点工作。三、对教师普通话水平等级要求:1.师范院校、职业中学等教授普通话口语课或语音课的教师普通话水平应达到一级乙等及其以上。2.语文教师应达到二级甲等及其以上(现阶段仅对1965年1月1日以后出生的教师有此项要求)。其他各科教师的普通话水平应达到二级乙
9、等及其以上。3.对外汉语教学教师的普通话水平应达到二级甲等及其以上。4.教学辅助人员普通话水平应达到三级甲等及其以上。对1946年1月1日以前出生的人员不再做硬性等级规定,但他们在教学和教育活动中 必须坚持使用普通话。校园用语用字规范要求一、学校用语用字规范1.会议用语:学校领导、师生在学校各类会议(或参加外单位会议)主持、发言时应使用普通话。2.宣传用语:校园广播电视播音应使用普通话,学校领导、师生在接受媒体采访时应使用普通话。3.活动用语:学校各类集会活动、教研活动主持、讲话、发言等应使用普通话。4.校园用字:校园公共场所用字,如名称牌、标志牌、标语牌、橱窗、板报等,其中若有手书的繁体字、
10、异体字且无法更正的,可以保留,但必须在醒目位置配放规范字幅牌。5.宣传用字:如会标、标语、对联、电子屏幕、校园文件等印刷物使用规范汉字。6其他用字:如学校各类印章、自制匾牌、领导教师名片等用字使用规范汉字。二、教师用语用字规范1教学用语:教师在会议、集体活动和课堂教学中应使用普通话,汉语拼音使用必须符合汉语拼音方案及1988年7月10日颁布的汉语拼音正词法基本规则(国家标准)。62工作用语:师生交谈、接待家长、接打电话、因公对外接待等应使用普通话。3生活用语:提倡教师在校园日常生活及社会、家庭学习、使用和推广普通话。4.教学用字:如教师板书、教案(讲义)、学生作业、试卷、评语等用字规范。5撰稿
11、用字:教师在刊物上发表文章、撰写论文、计划、总结等用字规范。注:1.使用由国家标准的印刷体不得出现字形不规范的情况(目前,计算机软件中只有黑体、宋体、仿宋体、楷体等四种字体的字形是规范的,其他字体都有可能存在不规范现象)。2.美术字、变体字不得增减笔画、改换部件或产生歧义。3.数字和标点符号的使用必须符合国家标准或有关部门制定的规范。三、学生用语用字规范1课堂用语:学生在课堂活动中应使用普通话,汉语拼音使用必须符合汉语拼音方案及1988年7月10日颁布的汉语拼音正词法基本规则(国家标准)。2校园用语:师生交谈、生生交谈、参加校内外实践活动、大型集会应使用普通话。3生活用语:提倡学生在社会、家庭
12、学习、使用和推广普通话。74作业书写:如学生课堂、家庭作业、检测试卷、文字作品等用字。5.辨认识字:能辨认识字范围内的不规范字,并能主动向学校和有关部门汇报;能主动辨认影视屏幕图书报刊和商业活动中的不规范字;能在计算机上查找语言文字网站及用规范文字发送语言文字邮件。教育教学评估语言文字规范化的要求和评价指标为了进一步宣传贯彻国家通用语言文字法和陕西省实施中华人民共和国国家通用语言文字办法,落实国家对学校语言文字的基础作用,奠定学校语言文字工作的基础,增强语言文字规范化示范校创建意识,提升我校语言文字规范化水平,全面推进我校素质教育,扩大语言文字工作的社会影响,根据教育部、国家语委关于开展语言文
13、字规范化示范校创建活动的意见和山阳县教体局关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知(山政教体发2011)486号),制定出我校在教育教学管理及教学评估中对语言文字规范化的明确要求和评价指标,现印发你们,请结合实际工作贯彻执行。一、目的意义普通话和规范汉字是国家通用语言文字,正确使用规范语言文字是国家对每个公民的基本要求。学校承担着国家通用语言文字的教育普及任务。语言文字应用能力是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基矗充分发挥语文教学的主渠道作用,辅质以其他教育教学环节的密切配合,使学生获得扎实的语文知识,具有良好的语言文字应用能力以及养成规范使用语言文字的意识与习惯,是全面
14、推进素质教育,提高青少年人文素养,培养造就创新人才的重要内容,也是实现新世纪国家语言文字工作目标的重要举措。学校把语言文字规范化示范校创建纳入常规管理、学生培养目标 9和课程标准、教师基本技能训练和考核中,并渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中。通过创建语言文字规范化示范校,对进一步规范教学管理,提高教学质量,提升师生的语言素质、文字应用能力和文明意识,推动学校各项事业的发展将起到十分重要的作用。二、目标任务学校要求全体师生以普通话和规范字作为教育教学的基本用语用字,使普通话成为校园语言,使全体师生的语言文字规范意识普遍增强,应用能力普遍提高。三、基本要求1、学校领导班子对贯彻语言文字工作
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