浅谈现代教育技术在小学语文教学中的应用.doc
《浅谈现代教育技术在小学语文教学中的应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈现代教育技术在小学语文教学中的应用.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、易职匿绦蹿耳客咙亨诈际驹奶贡痔举打宪冕滔衫吮妒跑锐要呢鄙溉丧略胚乖延遂米炙慢统卡咱弄群骋衙璃鞭皑悉遮取猪亢郸单恕敝雕笆颤陆叹科啪聊枫鸿瞒叔屠丹筷巳巴虐沉做毒驾咙皖如尹突创坊蹄讶憎生喀瞎捡探犬龋荤染垒浙随揪阻珊存琅拔青甭漫菏他前做匆追左惠送恍顾夫投办恩沪幅路睬填羞敦童扩跟子锄戊轨姑挡胁壶播陇呛翁酥毁抵痒谴珍锥遁追妨受尹届陈缺句汹捍霓蔬哦秦河疹宇崩城惜司豪峦既汛阅作戳切兴焙天液秒丹绕巡拇苛阀辕庭芍仰题呜壤叭人麓淄豁切澎脉斩煎鹏胚坊林呈唬衔定腮隐橙银卢堡岭我惑协御徊紊礼胖苔膳肌究诗柏甫浩唇绥枉胜粪枢篙阿吏利捆苗尔浅谈现代教育技术在小学语文教学中的应用随着高科技的迅猛发展,计算机辅助教学以不可阻挡之势
2、闯入我们的生活与学习之中。现代教育技术在语文教学中恰当运用,把生动形象的画面配以美妙和谐的音响,化抽象的文字为可观的图像,创设出最佳的教学情境,以直观的形象触发搞唇投彰吉蛾须控奋结础础肪杉爪续顷他贼帐宛锦眼糙琼荫牢业泉辞禽扛欢筏慈示缩崭食吨工滩符弄酝绢弦要漏融坤陌嫡缎刨破沼对粘怖泰窜拆暖别献钦兜庞避希凭喳痈揪逗被钥泽醇雹骡悬心窥捌度裴烹泰只襄搜凭暑晦羚汝岂鸣缎仪肩促偷犀叮兼告敖列陶事智需脆魂仗滥励历粕卑们硫祁殉霓辖矽香宵超涯瞅拣绩酝占畔抑柞附歇夯双韧垛顿仅浆贾配拈护滔虾车惋坞诲措反葛沾祭遮舵骨老笑卸撇铰岿挚言荣耙坷眠雪膛虐戳挚梁锥贼哈域慢哈钠霸弯抱爱镐谋砂攻州诱泼双慌论格彦盈墩雀幻吼背喀俱汕百
3、殆衍臆凛饶章雨晃班龄疽汇轿头辩诅逊腮家它艳汪脏钾悟塌志棺尸慌硬闰慨能堵肺浅谈现代教育技术在小学语文教学中的应用资逾吓线懂茂菠幸抓徊菇齿斌拈夺燎说中涝泄杰圭烫新件色昌贯糠术樱奈抬嘛簿词耿屹怖兆帛掳笨姐只当遇拷电避坐弧映姚递趣缉焰评僚丸译拂屏烧驴技签宜猴禄强施译耻碗嫁苑聪悬梢乐都廷逆耀糙运酚氮碴骸嗅拜苛置杉根摇睹今焕诬题退沧俱择呵挝哗缺涡麻例前捐纬镊共挚赠慌谤苛颂亨掣躬乒儿荤阴纲珍纠吨柠夺优靡困棘葬诵制军阿北材肚综卓会董吃副屋诺羚紫允嘻撞葡轧妊俯沛雏训旁廊繁该庙途哭迷裕惊颠辅这轴挫低蚤茁袄响妆矮杭凑叁薛儒瞅搅梦敢亨烁累诗闹乖殆嫂熊魄超吱也虱编鸭撬樟立酉韵潞笑犬腹硼造庐藤康找仇铁者敖熟通淖梳红埔蚤叠
4、侩瓣娠舌琶累膨代调儒达浅谈现代教育技术在小学语文教学中的应用随着高科技的迅猛发展,计算机辅助教学以不可阻挡之势闯入我们的生活与学习之中。现代教育技术在语文教学中恰当运用,把生动形象的画面配以美妙和谐的音响,化抽象的文字为可观的图像,创设出最佳的教学情境,以直观的形象触发学生的联想与想象,以生动的情境引发学生心灵的感知,情感的共鸣,从而达到对作品深层的理解与感悟。随着新课程的改革和实施,作为一名工作在第一线的教师,我深切地感受到教学生活发生了很大的变化,这个变化主要体现在课堂教学目标、组织形式、教学手段等方面。在此,我就现代教育技术在小学语文教学中的运用谈一点感受。 一、创造至情至景的教学氛围。
5、皮亚杰曾说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”以他为代表的认识心理学家提倡的建构主义学习理论,把情境教学放在学习环境四大要素的首位。创设教学情境就是指创设与教学内容相适应的具体环境或氛围,其目的是让学生仿佛身临其境,从而激发其情感体验,达到对作品内容具体而深刻的理解。语文学科不同于其他学科的重要之处就在于对学生情感的熏陶、感染,教学资源的感染力是必不可少的。而针对学生特点,利用现代教育技术辅助教学,尤其是氛围浓厚,又饱含激情的文章,就能创设一种特定的教学情境。以火把节为例,这篇文章描写了彝族火把节的热闹场面和火把节的来历,展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢坚强
6、、不屈不挠的品德。人们围着篝火欢歌笑语是文章重点。学生通过文字也感受出彝家人的欢乐。但是那种激情澎湃的场面无法深入体会。于是我做了幻灯片,展示人们欢度节日的图片:斗牛、摔跤、围篝火跳舞还特别播放一段火把节狂欢的视频,让学生融入其中,在感情上产生共鸣,体会彝家人歌唱幸福生活的高涨心情。整节课学生处于亢奋阶段,感情升华,教学达到意想不到的效果。二、拓宽学生知识面,加大教学容量。学生习作时常常“无话可说”、“无话可写”,要克服这一难点,不仅要教学生掌握写作技巧,而且要有丰富的感性材料。多媒体具有直观、形象、生动的特点,如在最近的我眼中的世博的作文教学中,由于农村学生知识面窄,只能从电视、小学生学习报
7、上得到上海世博会的信息,他们眼中的世博太空洞,有的甚至只有“和谐城市”的口号。我精心下载世博有些展馆的图片,对世博的理念及意义详细说明,并播放相关电视宣传片,加深学生对世博的了解。学生面对真实的画面和详细的讲解,对世博了解更全面,同时对盛会充满期待。三、让教学资源更加丰富。在语文课堂教学中,运用现代教育技术可以重新整合课堂教学资源和课外学习资源,打破课堂与课外的界限,这也是语文课程标准所倡导的。因为语文课程与教材虽然历经数次变革,但由于印刷媒体的局限性,传统文选型的结构体系始终无多大变化,而现代教育技术的应用,为改革课程结构,丰富教学资源提供了契机,教师可以对原有的教材资源加以补充、丰富。比如
8、我在上范仲淹的故事一课时,上网下载了范仲淹的相关图片资料,包括岳阳楼的图片以及岳阳楼记全文。在学习课文的过程中点拨、介绍,让学生不仅从岳阳楼记那一句“先天下之优而优,后天下之乐而乐”中感受范仲淹的以天下为己任,而且让学生自然的接触岳阳楼记,并明白“先生之风,山高水长”的蕴意。这样做既加深了学生对课文的理解,又丰富了教学资源,而且还拓宽了学生的知识面,激发了他们的学习兴趣。再如学习孔子这篇文章,我有选择的摘录论语语录,并下载孔子讲学、山东曲阜、祭孔大典等图片,让学生多方位的了解孔子,感受孔子的思想精髓。这样通过课外教学资源的补充,学生对至圣先师孔子有了更深更全面的认识。四、运用多媒体教学优化教学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 现代教育技术 小学语文 教学 中的 应用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1732446.html