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1、2018初中二年级数学上册期末练习题又到了一年一度的期末考试阶段了,同学们都在忙碌地复习自己的功课,为了帮助大家能够在考前对自己多学的知识点有所巩固,下文整理了这篇初中二年级数学上册期末练习题,希望可以帮助到大家!一、选择题(每题3分,共24分)1、下列图形中,不是轴对称图形的是( )2、一个三角形的两边长分别为3和5,第三边长是偶数,则第三边长可以是( )A.2 B.3 C.4 D.83、世界上最小的开花结果植物是澳大利亚的出水浮萍,这种植物的果实像一个微小的无花果,质量只有0.000000076克,用 科学记数法表示是( )A.7.6108克 B.7.610-7克 C.7.610-8克 D
2、.7.610-9克4、下列各式从左到右的变形属于分解因式的是( )A. B.C. D.5、下列计算中,正确的是( )A、a6a2=a3 B、a2+a3=a5C、(a+b)2=a2+b2 D、(a2)3=a66、到三角形三边的距离相等的点是( )A.三条角平分线的交点B.三边中线的交点C.三边上高所在直线的交点D.三边的垂直平分线的交点7、如图所示,AD平分 , ,连结BD、CD并延长分别交AC、AB于F、E点,则此图中全等三角形的对数为( )A.2对 B.3对 C.4对 D.5对8、如图,已知BD是ABC的中线,AB=5,BC=3,ABD和BCD的周长的差是( )A.2B.3C.6D.不能确定
3、二、填空题(每题3分,共18分)9、当 时,分式 有意义.10、分解因式 = .11、已知点M(x,y)与点N(-2,-3)关于 轴对称,则 。12、如图,在RtABC中,ACB=90,AB的垂直平分线DE交AC于E,交BC的延长线于F,若F=30,DE=1,则BE的长是 .12题 13题 14题13、如图,已知ABC是等边 三角形,点B、C、D、E在同一直线上,且CG=CD,DF=DE,则E= _ .14、如图所示,ABEACD,B=70,AEB=75,则CAE=_.三、简答题(共58分)15、计算.(每题4分,共8分)(1) . (2)16、(5分)解方程: .17、(6分)先化简,再求值
4、: ,其中 。18、(6分)如图ABC=38,ACB=100,AD平分BAC,AE是BC边上的高,求DAE的度数.19、(6分)如图,在ABC和DCB中,AC与BD相交于点O.AB=DC,AC=BD.求证:OB=OC.20、(6分)如图所示,有两个长度相等的滑梯,左边滑梯BC的高AC与右边滑梯EF水平方向的长度DF相等,两滑梯倾斜角ABC和DFE有什么关系?并说明理由。21、(6分)进入防汛期后,某地对河堤进行了加固.该地驻军在河堤加固的工程中出色完成了任务.这是记者与驻军工程指挥官的 一段对话:22、(6分)如图,在所给网格图 (每小格均为边长是1的正方形)中完成下列各题:(1)画出ABC(
5、顶点均在格点上)关于直线DE对称的A1B1C1 ;(3分)(2)在直线DE上标出一个点Q,使 的值最小.(3分)23、(9分)数学课上,李老师出示了如下框中 的题目.小敏与同桌小聪讨论后,进行了如下解答:(1)特殊情况,探索结论当点 为 的中点时,如图1,确定线段 与 的大小关 系,请你直接写出结论:(填,或=). (2分)第23题图1 第23题图2w(2)特例启发,解答题目 (5分)解:题目中, 与 的大小关系是: (填,或=).理由如下:如图 2,过点 作 ,交 于点 . (请你接着完成以下解答过程)(3)拓展结论,设计新题 (2分)在等边三角形 中,点 在直线 上,点 在直线 上,且 .
6、若 的边长为3,AE=1,则 的长为 (请你直接写出结果).八年级数学参考答案一、选择题1、A 2、C 3、C 4、B 5、D 6、A 7、C 8、A二、填空题9、 10、 1 1、1 ; 12、2; 13、15 14、 5三、解答题15、计算.(1) (2)4xy+10y16、解:方程两边同时乘以 2(3x-1),得4-2(3x-1)=3,化 简,得-6x=-3,解得x= ,检验:x= 时,2(3x-1)=2(3 -1)0.所以,x= 是原方程的解.17、解:当 时,原式 = 218、解:ABC=38,ACB=100(己知)BAC=18038100=42(三角形内角和180)又AD平分BAC
7、(己知)BAD=21ADE=ABC+BAD=59(三角形的外角性质)又AE是BC边上的高,即E=90DAE=9059=3119、(1)证明:在ABC和DCB中,ABCDCB(SSS).OBC=OCB.OB=OC.2 0、解:结论:ABC+DFE=90理由:在RtABC和RtDEF中,所以RtABCRtDEF(HL) ABC=DEF又DEF+ DFE=90 ABC+DFE=90即两滑梯的倾斜角ABC与DFE互余.答:建造的斜拉桥长度至少有1.1 km。21、答图略。(1) 画A1B1C1(3分);(2)Q是 与DE的交点(3分)22、解设该地驻军原来每天加固的米数为x米.根据题意得解得经检验 是
8、原分式方程的解答:该地驻军原来每天加固的米数为300米.23、解:(1) =(2) =证明:如图2 ,过点 作 ,交 于点 .在等边ABC中,ABC=ACB=BAC=60,AB=BC=AC,EFBC,AEF=AFE= 60BAC,AE=AF=EF(等角对等边),AB-AE=AC-AF,BE=CF,ABC= EDB+BED=60,ACB=ECB+FCE=60,ED=EC,EDB=ECB,EBC=EDB+BED,ACB=ECB+FCE,BED=FCE,在DBE和EFC中DBEEFC(ASA)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩
9、段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。DB=EF,AE=BD.观
10、察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子
11、说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(3)答:CD的长是2或4.
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