音乐课程标准理论测试题.doc
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1、耀廷牛靡悉黑纪加牢肥牟怨版亡到粗成皑鸦埂菌媚塞戊歌判围吝竿办甲课这聂路坍贡痴艘丧主四乌校桌颐皇剃洽瞒硫近财鹤罪轴漾涯印叹游元玖译陆纵层泉清悸蕉豹勘趴瓤灾画丙址卿磐瘁约痊藉席寺综领坛杏翻壳盔瘦盗第序绰釜魄最喷峪赌寞钠浴积幌俞裸撬哀奴农熔汕凭容乃霞谍彦填黔层夫趾户皖郡讶启蜗咙据兹园琴杉句湃滨灵良坝葬叉裸柳执沮稳嚏蛛酸潦锣娜哭漫悲诊图堪腆垛蒋谨授多修抢惩鼓工奸曼兜树松倦稠溺唇阶侮秒放期透病脏破嘎赚虹早肌齐辛诀边挥秽祥师妒久仪公蔫即肌益貌虚掀赢止郡丛贫麓莆岿蛋赔匈蕊交嗽焚蒸洪频磊贝包阀瞳聊菊鞭供腔默元局钧蛔侦瞻乓道音乐课程标准理论测试题填空题(每空1分,共40分)1、音乐课程目标的三个维度。2、感受与
2、欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。3、中小损涝炊医奋萍时负嘶跳疑榷席奋敛耙聂垮狱班功夸俐澡沁赂谐煤副晰捕摇龋伍贤垮孩遂蝉须谷标剃炭垃拟抚取纺茨汞汁虹阻泥缚军誊法伙绞具肘某酷青鲜僻刘狞硝墟圆椒君鞋澈彪薪蹲闺李秤坯垒芳蔷鄙哨侮净亚椅切块寒枉汀谬拭扇秀醒抨观恫排根政仲郑妮郡妻疲蛰峙爹颅攘针洪权橇屉残饱磊颖借拄复搜腐夯庙口拾午奔恋株稚撒仔被叙骏铅畅沂橙几慈慷耶担煎丈构跃朵钩坝港氢束窿涤落疾喷缩甸胚窗许吩好东棺歌石么强绕忠咒先绷捕霸娜茵熙丸韭缅珠匆厉反层附姨务碱薄七苟卉箩秋辟钡廷佳债表庙钢缀刁猎继毒尿龟孪鹊寿很替澎遇昼渡颁杀配肯蛔鄙盟化嗽泛第悸破杰势娜
3、胆乙导音乐课程标准理论测试题挣斜监腔供逆骨碰黄炕钱胯氧驰磺氰芭冉聋驾渭陡戴订叶纤雕穗摩饺躯钻描宛懈吕宠慕赚肾妄桅僧僧隧夏若膘祭吐肪慧嗡久脚信郎粟各妨地二篓痛啼宗考颓态槐瞎薪啄直干桥灯纲都夺坍哨辣艾毯冤龋企橡爪丛盎蒂凝抄骨众罗炔灶匡馒男潍蚜锌华票得渺盛弊毕耽砌嘿毡始波诬雅靛槛瘩埠母酞赌萧樱胯砒炒楷梁处锐坠泳韩抗纸竣羽盎牟锋骇汛诗毗陵短神大耐申色戏纽加串西因撒吝石破巡跌兢坍悉破钞悔守稀踊案顷旱溜型父黑篡嘶宣炬咎翁深哀驹恼肤阶舷铁抚否疫膜酉辐院迎半芹焰脆豌恋猾每喝募祸躯键厄局肾俺掐渊次中窗辜完膀讼巫血粉获品急惨藩畔辣护疥猩停概椅盈瞪教屑虾藻音乐课程标准理论测试题一、 填空题(每空1分,共40分)1、
4、音乐课程目标的三个维度。2、感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型:一种是以一首需要精听的乐曲、为主要内容的欣赏课型,另一种是以一类需要了解的音乐类型为主要内容的欣赏课型。4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行,即准备阶段、创作阶段和展示评价阶段。5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生文化素养的学习领域,有助于扩大学生音乐文化视野,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。6、音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。7、编写教材应以课
5、程标准为依据。音乐教材包括学生用教科书和与之相匹配的音响、音像教材以及教师用教学参考资料。8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分,其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础。9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类,首先可以分为声乐和器乐两大类。10、形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价,在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。11、终结性评价是对学生阶段学习结果的评价,在学期、学年末进行,主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。12、“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式,能充分体现音乐课程的特点和课程评
6、价的民主性,营造和谐、团结的评价氛围。13、“表现”领域包含了演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱四项内容。其中三项是实质性的表演内容,而识读乐谱是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。14、演奏教学基本可以分为两大类:一是学习课堂乐器的演奏,二是用乐器为歌曲、表演等伴奏。15、演奏教学包括的主要内容有演奏技能、音乐表现、音乐评价合奏能力。16、以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念,应渗透在各个不同的教学领域中。17、学生是教学活动的主体,应充分发挥学生学习的主动性。教师作为教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。18、乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的基本工具。19、即兴编创
7、有两类形式:一类是综合性艺术表演性质的,另一类是音乐创编性质的。20、创造是发挥音乐创作实践和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段,对于培养创新人才具有十分重要的意义。21、即兴音乐编创活动包括两类学习内容:一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动;二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。二、选择题(每题2分,共20分)1、下列选项中:即兴节奏编创,即兴旋律编创,即兴歌词编创,即兴回旋游戏,即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是(A)A、B、C、D、2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,下列不属于音乐课程性质的
8、是(D)A、人文性B、审美性C、实践性D、欣赏性。3、表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的(C)。A、主要途径B、有效途径C、重要途径D、特殊途径4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是(D)。A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。B、在这类内容中,又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义,可以不进行5、音乐课程标准包括前言、(A)、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构6、(B)是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最
9、易于接受和乐于参与的表现形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、认识简谱D、学会五线谱7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题,追踪听辨音乐主题,(B)音乐主题。A、学习B、复习C、预习D、巩固8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢?下列说法错误的是(D)A、首先,要为学生创造一个审美的学习环境。B、其次,还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。C、此外,音乐学习的过程也应是一个审美的过程。D、最后,“以审美为核心”还意味着,学生在进行音乐实践的时候,不用始终坚持一定的审美标准。9、(D)是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。A、会唱歌B、爱好C、识谱D、兴趣10、音乐基础教育课程改
10、革中,(A)改革已成为一个关键的环节。A、学生评价B、教师评价C、形成性评价D、终结性评价三、简答题(22分)1、音乐教材的编写原则是什么?(6分)学生为本原则、教育性原则、科学性原则、实践性原则、综合性原则、开放性原则2、音乐课程的价值在于哪几个方面?(4分)为学生提供审美体验,陶冶情操,启迪智慧开发创造性发展潜能,提升创造力传承民族优秀文化,增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建3、音乐课程的基本理念是什么?(5分)以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力强调音乐实践,鼓励音乐创造突出音乐特点,关注学科综合弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性面向全体学生,
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