2018学年六年级下册数学数的整除练习题精选.doc
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1、2018学年六年级下册数学数的整除练习题精选要想学好一门课就必须大量反复地做题,为此,小编为大家整理了这篇六年级下册数学数的整除练习题,以供大家参考!1、在1、23、4、5、15、45、65、90、270中,( )是45的因数,( )是15的倍数。15和45公因数有( ),4和15的公倍数有( )。2、在39、47、51、63、71、21、37、53、91中,质数有( ),合数有( )。3、42的因数有( ),这些因数中,( )是质数, ( )是合数。42的质因数有( )。4、能被3和5同时整除的最大两位数是( );是2的因数,又是3的倍数,还能被5整除的最小三位数是( ),把它分解质因数是(
2、 )。5、在1至10之间的十个数中,( )和( )两个数既是合数又是互质数;( )和( )两个数既是质数又是互质数;( )和( )一个是质数,一个是合数,它们都成互质关系。(答案不唯一,填一组即可)6、一个两位数,它能被3整除,又是5的倍数,而且个位上是0,这个数最小是( )。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师
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