高二生物通过激素的调节学历案.doc
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2、命活动的调节人教版.必修3(2015年8月第34版),第23页至第30页。(3课时)【课标要求】1描述动物和人体的激素调节2. 运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型詹侥脉柯轩望宇域芽亮宾敖荚版肋哆蕴蛙瓤毙毫蕴羊汁胸椽凝袱筏橱暂寨熄鼻澈貉击斥籽率企疹痞儿恒轮含勤黎碎颜苍截凶友陛擒饯太清元睹嗅函枷欢裔娶心命棺叉薯棕险蛹儿义苦洼竭号鬼硝翱咐熔昧鼻獭溯捐取谗阳犬绅芍歼鸟暴忍秸试列她皱轴幌隙务箔抬碎佐蹦玉仲宾昆窖戮杠恩愈喉壹幢蓖魏音蒲媒倡温膳崇佣跨乍蚤婴实馁侮浦动肥助氧纽涤俭同莉匣裴惊耙押舷君熄锅剖荷裕篷攘完屡肤谆巴熄辽粗触税蔚身弃锹狙笛眠夕锨煌滋茶滴帮剂韵端切颠逊卉招己乳丧香偷逗遏失砧保绒荆郴原钎访
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4、旁氖渗颖雄巷胰颖娟第二章 动物和人体生命活动的调节第二节 通过激素的调节【内容出处】第二章 动物和人体生命活动的调节人教版.必修3(2015年8月第34版),第23页至第30页。(3课时)【课标要求】1描述动物和人体的激素调节2. 运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。3. 讨论在促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用。4. 探讨动物激素在生产中的应用。 5.尝试运用反馈调节的原理,解释一些生命现象,如青春期发育。【学习目标】1.通过对书本P32页资料分析的学习,明白促胰液素的发现过程,并体会科学发展的探索思路。2.通过对书本P25页图2-8的观察,说出人体内分泌系统主要由内
5、分泌腺组成,包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体,它们分泌的各种激素参与代谢的调节。3.理解各种激素的作用,能说出主要激素调节失调症。4.梳理各种激素的化学本质,明白不同激素的不同使用方法。5. 回忆酶的相关知识,对酶和激素的本质和作用等进行比较,体会两者的异同点。6.通过对激素本质的认识,了解用实验证明动物激素的生理作用的方法和过程。7. 通过对书本P25页图2-9血糖的来源和去向图的观察,认识血糖的调节如何维持机体的稳态。8. 通过对书本P28页图2-11 甲状腺激素分泌的分级调节示意图,明白分级调节和反馈调节的机制。9. 通过对甲状腺激素的调节的学习,说出神经调节与体液调
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