2018小学六年级下数学试题用比例解决问题.doc
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1、2018小学六年级下数学试题用比例解决问题同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题,接下来就为大家整理了六年级下数学试题用比例解决问题,希望大家学习愉快!一、 知识聚宝盆。1、甲乙两地路程一定,每小时所走的路程和所用时间成(? )比例。2、每袋大米重量一定,大米袋数和总重量成(? )比例。3、圆的半径与圆的周长成(? )比例。4、同时同地竿高和在阳光下的影长成(? )比例。二、列比例小高手。一本书,每天看15页,10天可以看完,如果每天看20页,x天可以看完。三、某服装厂3天加工240套服装,照这样计算,加工720套服装需几天?四、有一
2、批纸,如果每本40页,可订成250本练习本,如果要订200本练习本,每本应是多少页?五、给一间教室铺地,用面积9dm2的方砖64块。如果改用边长为4dm的方砖铺地,需要多少块方砖?六、小明家上月用电50千瓦时,电费27.5元。小红家用电60千瓦时。小红家应付多少电费?“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初
3、见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。七、李明在电脑上把下面的照片按比例放大,放大后照片的长是13.5厘米,宽是多少厘米?八、科学家往往具有非凡的毅力和不懈探索的精神。居里夫人从24吨废矿渣里才能提炼出0.1克镭。照这样计算,要提取1.8克镭,需要多少吨这样的废矿渣进行提炼?(用比例解)以上就是查字典数学网为大家整理的六年级下数学试题用比例解决问题,大家还满意吗?希望对大家有所帮助!
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