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1、2018小学六年级数学上册期中考试质量分析为了促进教师的教与学,为了提高教师的数学教学质量,我高年级数学组按照学校的要求于今日上午的第二节课开展了认真仔细的期中考试情况分析会。从各班的反馈情况看,我们这个科组的教学质量总体情况不容乐观,大部分学生基础知识掌握不够牢固,特别是较灵活地的习题,学生更是雾里看花。主要问题如下:一、审题不细致,就操作题来分析,这一题融比例尺的运用及物体位置的确定知识为一体,题目不难,而且原封不动的题目做过的时间也不长,而得分率只有48.82。出现这些原因,主要是学生对比例尺的意义不够理解,即使理解了的学生也没看清楚到底是北偏东还是北偏西等。2018小学六年级数学上册期
2、中考试质量分析二、计算水平差。平时一直看好的所谓的基本功扎实,成绩比较稳定的优等生成绩绝大部分都不理想。就其原因,是因为学生简算技巧没有很好的把握,造成在最后一道题上花费时间比较多,耽误了检查的时间,致使不少中等偏上的学生丢掉了不应该丢的分数。在70分以上的学生中,就有24个学生在口算题、解比例、应用题的计算结果上丢分,而至少有三位同学因此与满分失之交臂,三、应用题的分析能力弱。从五六年级的应用题的的5、6两题可以看出,稍微有点拔高的题目,就显得力不从心了。这两题得分率很底,也从侧面反映了这个班的学生的思维能力不活,不但不善于借助线段、示意图帮助理解数量关系,而且在列式是还粗心大意,如:求圆锥
3、的体积,三分之一漏乘。2018小学六年级数学上册期中考试质量分析从以上的分析不难看出,尽管在平时的教学中,我们努力进行学生学习习惯的培养,着力进行学困生的转化,但是由于科组的老师都认为自己的能力有限,指导的力度不强,效果不明显。所以,在接下来的时间里,我们将尽力从以下几个方面加以补救:1、教材教材,活学活用。认真钻研教材,从生活数学做起,努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地把数学基础知识夯实,又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。2、重视过程,培养能力。结果重要,但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。
4、在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案,低进高出,用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析问题,设计解决的策略,提高教学的效度。多做多练,重视联系生活实际,拓展思维,灵活的把知识转化成技能。数学网 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。唐宋或更早之前,针对“经学”“
5、律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。3、
6、加强基础,强化习惯。重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如:口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考、探究,解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如; 估算、验算、认真审题、检验方法等。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文
7、章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。4、更新课堂组织教学技巧。课堂在教学中倡导营造宽松、民主、和谐的教学氛围。但有些教师由于过分强调民主,忽视了课堂组织教学,结果课堂乱到了教师无法控制的地步,严重地妨碍了课程改革的顺利进行。因此,教师应该懂得一些课堂组织教学的艺术,既能让学生在宽松、自由的环境中学习,又能做到收放适度,动之有序。
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