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1、2018届高三数学复习的几点建议作者:佚名高考的脚步一天天的临近,对于高三的同学来说,现在已经到了各门功课复习的关键时刻,现在复习的质量直接决定最终高考分数的高低。在这里,数学是高考中比较重要的一门,也是比较有技巧性的一门,复习得好,往往可以取得事半功倍的效果。专业的老师特意为高三数学复习提出几点建议:一、实事求是,制定切实可行的学习计划高考复习的课比较多,每一门都很重要,都不能落下。那么针对数学,应该根据数学的特点和自身情况制定学习计划。数学应该很有效率的复习,尽量不要占用太多的时间。比如不要盲目的做多套习题,认为题做得越多越好,道理是如此,但是会占用其他科目太多时间,有时候勉强完成了任务,
2、质量也不能保证。其次,数学能力不一样的同学应该有不同的计划,针对各自所需要加强的地方多多学习。比如成绩好的同学应该注重一次正确率和速度的培养,要在单位时间内一次做对习题,切忌反复的检查,做完就要放下,且要保证一定能正确,这个能力培养起来了高考方能立于不败之地,绝无发挥失常。数学成绩中等的同学应该抓牢基本面,把自己能得分的题多花时间,不能得分的时间花少一点,要求效益最大化。数学成绩很差的同学也不能放弃,集中精力复习简单的110分的题,我们的目标只是90分。另一个方面,计划制定了之后要严格执行,否则效果会差很多。二、抓住紧跟老师思路老师在最后的复习阶段能起到至关重要的作用,因此在复习的任何环节都要
3、以老师为准。天才毕竟是少数,大部分学生的复习方法肯定是比不上一个拥有多年教学经验的老师所提供的方法。因此,一定要跟着老师的节奏走,在课堂上要认真听讲,做好笔记。不会的时候要请教老师同学,复习途中遇到疑惑一定要及时与老师沟通。做题做典型,典型的题能对解题方法有深入的理解,而老师在高三的复习中一般讲的都是很经典的题目,大家切不能错过。三、错题复习宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则
4、谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责
5、也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。相信很多同学都有一个错题本,在这里易教网再次强调,对典型错题一定要反复练习,反复做。题做错都是有原因的,多琢磨多练习,对自己会有一个事半功倍的效果。不要再同一个地方跌倒2次,想想看,如果一个人能将自己做过的错题全琢磨清楚,那么他基本就高考无忧了。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。最后,要特别提醒大家在复习中也不要过于紧张,要有一个良好的心态,对付数学这门不易突击的课,采用适合自己的办法,珍惜老师的课堂,下去后认真总结,攻克错题。持之以恒,必将有所进步。(
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