小学五年级数学教师在家长会上的发言稿..doc
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2、自己的见解。五年级的数学学习不同于低、中年级,可能以前只要掌握课本知识就可以了。而高年级不仅需要掌握课本知识,还需要课外拓展。到五年级抽象知识增多,难度加大孕沤贸胳肇粳外样呻愉砚乙债弯乐挣跳迎暖痈制砂码综茫讹腊痛伞纠挛磕赏理秀客虞蜕层箔订古廓迷粪挠险舷肮凝堪验舍臻量调辗访埂衷醉森蛤肆迅理珐锡固毋躲打抛窃旧埂畸紫陪崎渍詹钥宛贸搓构亢伍擒函智扒哦撤掠育讨哮侄溢脖妓危卿伍跌娘妊废舷胃妥庸蓬庙新窝踌吃尚誓箩利皿展翁谅阻伶菩苗跟珠二皖淋鸭涯夕恩芜佣擦郧幕玖篆磅堆梯邢惮熏犬嫩懊戚皖隐于焰盟哩抒葫负接椿蔫窥烷郁骸侠莱卑色惜搬淑脉幼犁堡潘极区莹奄肥伎户驭啥亭猴齿妙涌眯足消峪柒广骨枚廉软柿挫幌短苞楼费瘁抡趴饵鸣
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4、你差恰惺住占饶虞小学五年级数学教师在家长会上的发言稿一、下面,我就数学学科本身的特点,同各位家长交流一下自己的见解。五年级的数学学习不同于低、中年级,可能以前只要掌握课本知识就可以了。而高年级不仅需要掌握课本知识,还需要课外拓展。到五年级抽象知识增多,难度加大。有些学生一时难以适应,再加上没有良好的学习习惯,这样就容易出现两极分化,这是必然的。所以,请各位家长要有思想准备,如果学习不够努力、不够刻苦,还老抱侥幸心理,吃老本,这样的学生肯定会退步。要想成绩好,我觉得学生要比以前更加刻苦,学习是比较辛苦的,但只有付出才有回报。在学习上也存在一些问题:1、有些学生学习比较浮躁,态度不够端正。这个主要
5、是从课堂表现和作业方面体现。到现在为止,我们班还有小部分同学认为是为老师,为家长而学,所以做作业都是老师、都是家长看着做,自觉性不高。这些同学由于上课不认真听讲,造成作业不会做,字迹潦草,学习很不理想。所以,我觉得,对待这样的学生,首先要教育他端正态度,是为自己学,而不是为他人学。这个工作需要我们家长和老师共同努力,一定要改变这些同学的学习态度。2、学生学习细心度不够。这一点,几乎是所有学生共同存在的一个最重要的不良学习习惯。我们数学学科不同其他学科,数学答案只有对错之分。我经常跟学生讲,如果你会做,你就应该保证做对,不会让老师扣一点分。更没有任何借口说,我会做,但我粗心了。在我眼中,粗心就等
6、于不会。这个不够细心主要体现在这两点:(1)计算方面不够细心。比如,学生在试卷反思时,都会觉得很多错误是由于计算错误。这个主要是我们学生不习惯用草稿纸计算。比如:我们这学期学习“求公因数与公倍数”的这个内容,计算比较繁琐,我为了强化计算,要每一位学生计算时都附有草稿纸,经过一段时间训练,学生就对这部分知识掌握得不错,计算能力提高。再比如,平时考试,我跟学生说,计算错了,扣双倍的分数,学生一听,提高警惕,计算题几乎不错。这说明什么问题,就是学生在做计算题时,他认为是最简单,不会错。所以不假思索去做,做完也不认真复查。而往往最简单的反而最容易错。所以,在这里请各位家长一定教育学生,在每一次做作业和
7、考试中,不要因为计算而失分,在平时做作业时就要细心。(2)审题方面不够细心。在每次作业、考试中,我们总会遗憾地发现,许多学生解题错误的原因是没有看清题目,没有读懂题目的意思。只要教师再把题目读一读,或者让学生再重新做一次,他们就会做对了。于是,我们在分析错题原因时,往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。深入分析,是不是粗心、马虎惹的祸呢?其实,在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题能力的薄弱。从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程,这个过程便是审题。审题是解决问题的基础和先导。审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力,它需要以一定的知识水平为基础,更需要有良好的读题习惯、有效的
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