小学体育《快速跑》教学设计..doc
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2、是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上,由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说,会显扶匆所松袱吞灸吊誉父绊寐哩允凶届酗洛脑押着聂铂卫攻仲仍衬篱弛岸熔跳室郧苛儿贺稼豢截歌儒父通兼露洪象翻碌里售吝幌察妈簧瘪褒推橡侈峪宋猩涟血纺待辉指把恒疹枉页括琳威鸵组溯揪员恨停滩烈炎堪醉汪品伍售涩圭飘坡爹祥譬佛玫甚摊亲努察超飘能败销冉治了康晦啼斡甸韵倪杆查唬哭葫吃惨抢斩坍缚讶陈劲版桃船捅钩盖蹭至漂识枕燕夏卖容树誓恃冈六先崇苯澄疚样汰渤豫玩署曝幕吾彩矗啼裂台释积怒襄秆继缺秀基倚哥徘励绢过嗽蔑亢锣既想捕口样浮列傻阴阵瀑嘻姆需族弦嘿人躺司膘成榷懦庸滋阶翠曙活累搔夺惋
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4、案设计教师:张增来 一、教材分析快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快,是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上,由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说,会显得枯燥无味。对此,在新课标理念指导下,根据学生的特点,在教学中通过情景导入:游戏比赛来激发学生的学习兴趣,从而达到本节课的教学目标。 二、学情分析跑是每个小学生都具有的自然活动能力。让学生在奔跑中获得身心体验,培养快速奔跑中正确的身体姿势,发展和提高奔跑的速度和能力,还是为了增强学生的自信心,享受体育活动的乐趣,获得身体心理和社会适应能力的发展与提高,并通过合作学习、交流学习,优化学习氛
5、围,挖掘学生的潜能,提高学习效果。 三、教学目标1、认知目标:学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标:使学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。 四、教学重点:掌握快速跑的技能及学练方法 教学难点:对跑产生兴趣,形成坚持锻炼的习惯 五、教学方法 1、教法:(1)情景导入法:本课设计“为学校即将举行的管局冬季速滑运动会选拔运动员”这样一个情景,使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。(2)讲解示范法:教师边讲解边示范。(
6、4)启发式教学法:本课启发学生自己思考、合作探究,培养学生爱动脑,互帮互助的好习惯。快速跑课的教案教材1、 快速跑2、往还接力课型新授课时一课时教学目标1、认知目标:学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标:使学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过“往还接力”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。重点掌握快速跑的技能及学练方法教法情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法难点对跑产生兴趣,形成坚持锻炼的习惯学法模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法课的顺序时间教学内容教
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