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1、2018年七年级上册数学期中考试卷(含答案和解释)为了更好的迎接考试,在考试中取得好的成绩,编辑老师为同学们整理了七年级上册数学期中考试卷,具体内容请看下文。一.选择题(每小题3分,共24分)1.如果水库的水位高于正常水位1m时,记作+1m,那么低于正常水位2m时,应记作()A. +2m B. 2m C. + m D. m2.3的绝对值是()A. 3 B. 3 C. D.3.世界文化遗产长城总长约为6700000m,若将6700000用科学记数法表示为6.710n(n是正整数),则n的值为()A. 5 B. 6 C. 7 D. 84.下列各式中不是单项式的是()A. B. C. 0 D.5.在
2、(4),|1|,|0|,(2)3这四个数中非负数共有()个.A. 1 B. 4 C. 2 D. 36.下列说法正确的是()A. x+y是一次单项式B. 多项式3a3+4a28的次数是4C. x的系数和次数都是1D. 单项式4104x2的系数是47.下列各组中的两项是同类项的是()A. 6zy2和2y2z B. m2n和mn2 C. x2和3x D. 0.5a和0.5b8.两个有理数相除,其商是负数,则这两个有理数()A. 都是负数 B. 都是正数C. 一个正数一个负数 D. 有一个是零二、填空题(每小题3分,共21分)9.在3,1,0,2这四个数中,最小的数是.10.列式表示:p与2的差的 是
3、.11.在数轴上表示点A的数是3,则与点A相距4个单位长度的点表示的数是.12.在近似数6.48中,精确到位,有个有效数字.13.多项式4x2y5x3y2+7xy3 是次项式.14. 的相反数是,倒数是,绝对值是.15.若4x4yn+1与5xmy2是同类项,则m+n=.三、计算题(16题6分,17题24分,共30分)16.画出数轴,在数轴上表示下列各数,并用连接:+5,3.5, , ,4,0,2.5.17.计算(1)6+145+22(2)( + )(12)(3)23(5)(3)(4)(2)2+3(2)1( )2(5)8aa3+a2+4a3a27a6(6)(3)(4)60(12)四、解答题(18
4、、19、20题各6分,21题7分共25分)18.(1)用代数式表示图中阴影部分的面积S.(2)请你求出当a=2,b=5,h=4时,S的值.19.若m、n互为相反数,p、q互为倒数,且|a|=3,求 值.20.若|m2|+|n5|=0,求(mn)2的值.21.检修组乘汽车,沿公路检修线路,约定向东为正,向西为负,某天自A地出发,到收工时,行走记录为(单位:千米):+8,9,+4,+7,2,10,+18,3,+7,+5.回答下列问题:(1)收工时在A地的哪边距A地多少千米?(2)若每千米耗油0.3升,问从A地出发到收工时,共耗油多少升?参考答案与试题解析一.选择题(每小题3分,共24分)1.如果水
5、库的水位高于正常水位1m时,记作+1m,那么低于正常水位2m时,应记作()A. +2m B. 2m C. + m D. m考点: 正数和负数.分析: 在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示.解答: 解:如果水库的水位高于正常水位1m时,记作+1m,那么低于正常水位2m时,应记作2m.2.3的绝对值是()A. 3 B. 3 C. D.考点: 绝对值.分析: 计算绝对值要根据绝对值的定义求解.第一步列出绝对值的表达式;第二步根据绝对值定义去掉这个绝对值的符号.3.世界文化遗产长城总长约为6700000m,若将6700000用科学记数法表示为6.710n(n是正整数),则n
6、的值为()A. 5 B. 6 C. 7 D. 8考点: 科学记数法表示较大的数.分析: 科学记数法的表示形式为a10n的形式,其中110,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值1时,n是正数;当原数的绝对值1时,n是负数.解答: 解:将6700000用科学记数法表示为6.7106,4.下列各式中不是单项式的是()A. B. C. 0 D.考点: 单项式.分析: 数与字母的积的形式的代数式是单项式,单独的一个数或一个字母也是单项式,分母中含字母的不是单项式,可以做出选择.解答: 解:A、是数与字母的积的形式,是单项式;B、C
7、都是数字,是单项式;5.在(4),|1|,|0|,(2)3这四个数中非负数共有()个.A. 1 B. 4 C. 2 D. 3考点: 有理数.分析: 利用绝对值、相反数及有理数的乘方,先对所给数进行化简,即可得出结论.解答: 解:(4)=4,|1|=1,|0|=0,(2)3=8,6.下列说法正确的是()A. x+y是一次单项式B. 多项式3a3+4a28的次数是4C. x的系数和次数都是1D. 单项式4104x2的系数是4考点: 单项式;多项式.分析: 分别根据单项式与多项式的定义对各选项进行逐一分析即可.解答: 解:A、x+y是一次多项式,故本选项错误;B、多项式3a3+4a28的次数是3,故
8、本选项错误;C、x的系数和次数都是1,故本选项正确;7.下列各组中的两项是同类项的是()A. 6zy2和2y2z B. m2n和mn2 C. x2和3x D. 0.5a和0.5b考点: 同类项.分析: 根据同类项的定义,结合选项求解.解答: 解:A、6zy2和2y2z中,相同字母的指数相同,是同类项,故本选项正确;B、m2n和mn2中,字母相同,指数不同,故本选项错误;C、x2和3x,字母相同,指数不同,故本选项错误;8.两个有理数相除,其商是负数,则这两个有理数()A. 都是负数 B. 都是正数C. 一个正数一个负数 D. 有一个是零考点: 有理数的除法.分析: 根据两数相除,同号得正,异号
9、得负,进行分析.解答: 解:根据除法法则,知两个有理数相除,其商是负数,则这两个有理数必定异号.二、填空题(每小题3分,共21分)9.在3,1,0,2这四个数中,最小的数是 3 .考点: 有理数大小比较.分析: 根据负数小于0和正数,得到最小的数在3和1中,然后比较它们的绝对值即可得到答案.解答: 解:|1|=2,|3|=3,31,且负数小于0和正数,10.列式表示:p与2的差的 是 (p2) .考点: 列代数式.分析: 用p与2的差乘以 即可.解答: 解:根据题意得:11.在数轴上表示点A的数是3,则与点A相距4个单位长度的点表示的数是 1或7 .考点: 数轴.分析: 根据题意得出两种情况:
10、当点在表示3的点的左边时,当点在表示3的点的右边时,列出算式求出即可.解答: 解:分为两种情况:当点在表示3的点的左边时,数为34=1;当点在表示3的点的右边时,数为3+4=7;12.在近似数6.48中,精确到 百分 位,有 3 个有效数字.考点: 近似数和有效数字.分析: 近似数精确到哪一位,应当看末位数字实际在哪一位,最后一位是什么位就是精确到哪一位;一个近似数的有效数字是从左边第一个不是0的数字起,后面所有的数字都是这个数的有效数字.解答: 解:近似数6.48中,最后一位是百分位,因而是精确到百分位,有6,4,8共3个有效数字.13.多项式4x2y5x3y2+7xy3 是 五 次 四 项
11、式.考点: 多项式.分析: 多项式中每个单项式叫做多项式的项,这些单项式中的最高次数,就是这个多项式的次数,根据这个定义即可判定.解答: 解:多项式4x2y5x3y2+7xy3 是 五次四项式,14. 的相反数是 ,倒数是 2 ,绝对值是 .考点: 倒数;相反数;绝对值.专题:计算题.分析: 根据相反数的性质,互为相反数的两个数和为0,倒数的性质,互为倒数的两个数积为1,绝对值的定义,一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0,求解即可.解答: 解:根据倒数、相反数和绝对值的定义得: 的相反数为: 的倒数为:1( )=2,15.若4x4yn+1与5xmy2是同类项,
12、则m+n= 5 .考点: 同类项.分析: 这类题目的解题关键是从同类项的定义出发,列出方程并求解.(1)所含字母相同;(2)相同字母的指数相同,是易混点,因此成了中考的常考点.三、计算题(16题6分,17题24分,共30分)16.画出数轴,在数轴上表示下列各数,并用连接:+5,3.5, , ,4,0,2.5.考点: 有理数大小比较;数轴.分析: 先把各点在数轴上表示出来,再从左到右用把各点连接起来即可.17.计算(1)6+145+22(2)( + )(12)(3)23(5)(3)(4)(2)2+3(2)1( )2(5)8aa3+a2+4a3a27a6(6)(3)(4)60(12)考点: 有理数
13、的混合运算;合并同类项.专题: 计算题.分析: (1)原式结合后,相加即可得到结果;(2)原式利用乘法分配律计算即可得到结果;(3)原式先计算乘除运算,再计算加减运算即可得到结果;(4)原式先计算乘方运算,再计算乘除运算,最后算加减运算即可得到结果;(5)原式合并同类项即可得到结果;(6)原式先计算乘除运算,再计算加减运算即可得到结果.解答: 解:(1)原式=11+36=25;(2)原式=5+49=10;(3)原式=115+128=13;(4)原式=4616=18;要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、
14、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读
15、,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。为大家推荐的七年级上册数学期中考试卷的内容,还满意吗?相信大家都会仔细阅读,加油哦!“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
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