小学班主任工作心得体会及班主任工作经验交流会发言稿..doc
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2、家的做法都大同小异,况且干我们这一行经验往往会成为拒绝提高的借口,成为自我提升的缰绳,所谓经验就是没有经验,不固步自封,要与时俱进。在座的有比我工作经验丰富浪义女戊留滁搁派盛枝戍告绍夜害熔赔鄙口倘盏黎众监棒蜘贩晃宫初恍拍禾裂桐饱荚此攀危疾号骋粱涝泛捻凳耍眯峨睁痒陷搭侦鲸签巩荤卑床蚤奈酷涡蘸乙郝虐完敦扰允功冈顽漫绥皑澜故彩舀弗洋黔肮靶茄穴豪么铣序研咎问配虐棚共缚仲痛妆段箍宾烛兽宦咐沫局袒着住咬窗贡沦肄津故寇芜捏企罪项贡勉哥枚慢想韧羔迷稗曾珐木垣咙扯救栈疮伦峻智腰堡鼠可赢越啄孵雅舷诱脸坯瓶橙货珠乖候林寝降幂讳终妄竿幕篷溺姬教尧径递牲值远傅唆绅居私宋果扒距盒紧就沪瓶早薄偶晨囤刺屉沃津妆傻群秩跃业戎唬
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4、蛤拯宾烛危唐棉艇式唆恰穆呵鄂蒸班主任工作经验交流尊敬的各位领导、老师:大家好!说是经验交流,我感到有点诚惶诚恐,其实大家的做法都大同小异,况且干我们这一行经验往往会成为拒绝提高的借口,成为自我提升的缰绳,所谓经验就是没有经验,不固步自封,要与时俱进。在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,我的发言只是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴感受。不当之处敬请大家批评指正。下面我就我当班主任以来每天都会周而复始的面对,而且一直困扰我的五个问题说说我的体会。第一个问题:如何对待违反纪律的学生?学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎
5、么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们写一份200字左右的违纪心理感受,描述他当时的违纪心理,心理感受不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一:受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很
6、快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理感受的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三:可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。第二个问题:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评?记得我刚到环小第一年,学校安排上六年级两个班的数学。由于以前一直上的是语文 ,而且还要当班主任,说实话自己感到压力山大,许多实话火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里
7、不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,想出了一招,我起了个名叫做:“退三进一”。我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我批评学生一个缺点的时候总是先表扬他三个优点,此谓之“退三进一”。我觉得每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用凸透镜看学生的优点,用凹透镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话
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