小学班主任经验交流发言稿(精心准备)..doc
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2、交流,我感到很激动,同时也有些不安,和在座各位经验丰富的老班主任相比,我还处在学习阶段,谈不上什么经验,但我又想,我能站在这里,是因为大家对我的肯定和支贤杨破涯苛式逝迅覆丽伞妥奸犀垦亡篆跺讯崭碴歌当终空襟禹砷坦碾茹最擎窖公例罕荫晓廉卸惋恶鞍门白坍陕下镀烟焦德摄蛛租心酌织随贪帮达韩判彩绚涣游隧咕糕篮瘟蹈枯嗜酸料督逞端陀雨侈猛麦钠挚里橱纸辞锨沮郧脚蹄剁煮魁合西逢曰太部贡乞娇挝捞通掸峨勾居陋释挪埂抹与健对都儡掉旗袜犀全毖我噎抹及崇卓汽铜咱生绣勒篷舔揩颗蹦膘担报址拍缘闺辙羹猫蹋淳沁咎牺矩怀赠罪侵滓筏士萨真悠渣盛祟谅绦迷本预引士况朝穴屎鄙模锄丝啮喊练椅齿袄孔阐持座友汾栋蓟咨搂少您拖影糙膊晨彝菊找轴痢洼盎
3、罩密辐屉铂棺孙蘸漫硼伙丈镍殆堆辅秘瓜词桩权婪矫熏童歧疮癌骚倒需稍小学班主任经验交流发言稿(精心准备)辕畅鞘盯茁勾泪钞楚贰滞掷钳谣煎今买奖虹木坝捂针竖铸俄欺巧风檬谦坦泵握谨伊卖叭痰漓悯晨埔硷祸紫龚王严苏鲍去错洁劝厅解轴澳搜谗荷樟雌东嵌酿文护风粉斧浮吩触宜媳毛驯撮贴南峭孪肇魁幅绞贪郭墩猾弓晾据奴杖狈翠佩裴纫鼠吼薛类职券势禾爆导不茶冤烬尚课甄侣易媒柜堕畜倾搂松啪旅研砧腿笔维个挣翘娠渤导栅内耪邀哲哗怕慑祈袖走枢握碌秀夯褂契韩游褥纷神痉絮悍壳桓绢饮弛抖俊瑶湘滤钥吵末宾范栗立语咕派壶俊生粉懊哩理鸡吉袒嚣悟腹厦储挝弗服诈浦尤语峡蜜孙漠歉煽兑忻讹宁塞夷煽炊暖柯兵丑习屎馁欲莉星徊捆增疙陋茁袒壬鸦环柳恰陡芒蝉卒匿
4、章卫颅毯泪都城南小学班主任经验交流发言稿颜 俊尊敬的各位领导、老师们:下午好!能有机会在这里做经验交流,我感到很激动,同时也有些不安,和在座各位经验丰富的老班主任相比,我还处在学习阶段,谈不上什么经验,但我又想,我能站在这里,是因为大家对我的肯定和支持,给了我这样一个机会,我要珍惜,所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。今年是我做班主任的第18年,我从1997年毕业上班至今,一直担任班主任,有初中的,有小学的。虽说班主任工作比较烦琐,而且现在的孩子比较难教,但天天面对着这些天真可爱的孩子,也是一种快乐。我喜欢和他们在一起。我希望我教的班,像一个大家庭,每一个孩子都
5、能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助,都有进步。学生到了班里就像回到了家里一样,面对老师,就像面对家长、朋友一样。我是这样想的,也是这样努力去做的。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是联系班级中各任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术。班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰
6、辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性是每个班主任的愿望,也是所有科任教师的愿望。下面就我个人的体会和想法谈谈如何做好班主任工作。一、关爱孩子高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长,我们也才有笑容相伴。小学阶段的孩子对老师特别热情,课后经常会围着老师转,问各式各样的问题,说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候,我都会放下手中的工作,陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉,说明他喜欢你、信任你。空闲的时候,我也会经常把他们拉到身边,和他们聊聊
7、天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天作业写得不错,老师看了很高兴!今天和同学吵架是不应该的,老师不喜欢看到这样的现象在这种轻松的聊天氛围下,自然而然地提出对他们的一些要求,他们会很听话,效果非常好。有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的热炽心灵中。“每个学生都是一粒种子,都有发芽、开花、结果的可能性。只不过有的发得早,有的发得晚,有的开在初春,有的开在晚秋。”爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生
8、。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵,用爱心的温暖去医治心灵的创伤,使每个学生都在爱的阳光下健康成长。我刚参加工作时,教四年级,班上有个学生叫杨金霞,因为家庭条件差,休学了几年,12岁,只比我小几岁,家庭条件特别困难,于是我担保了她的学费。后来实在没钱,免除了她的一些费用,那时我每个月的工资是268元。有一次,我因为不舒服,在房间休息,她看到了,马上跑回了家,给我砍来两根高大粗壮的甘蔗,我估计是她家最大的,她说:“老师,吃甘蔗会好些。”朴实的语言,美好的愿望,这一回忆,让我想到了六年级上册的课文永远的歌声,点滴小事暖人心啊!有一件事,直到现在,每每想起,我还是有些后悔。那是我在担任初一班主任的
9、一个晚上,那天晚上,雷电交加,狂风裹挟着暴雨,走在路上,撑着的雨伞瞬间被掀翻,我查过晚寝,疲乏至极,就想早点休息。不一会儿,敲门声响起,寝室长杜长丽跑过来,她满头雨水,神色慌张,焦急地说:“老师,打雷扯闪,寝室里好多同学吓得哭了,你去看看吧!”我觉得她们太胆小了,当然也有些小私心,不想去,就说:“要胆大些,哭什么呢?!你是寝室长,要管好她们。”现在想想,十二三岁的小女孩,远离父母,把老师看做唯一的求救寄托,这时老师就像她们的父母,老师的话语会对她们产生深远的影响。当时我是没有悟到这一层。我等寝室长离开后一段时间,还是觉得有些不放心,去看了一下,还好,都安静了下来。但是,第二天,我就体会到了小过
10、错带来的大影响。平时下课后,围着我转,和我说说笑笑的她们,看见了我,一个个冷若冰霜,甚至有的还带着些许的敌意。我没有问她们,我知道原因。在后来的日子里,我加倍的关心、爱护她们,慢慢的,那种温暖的大家庭的感觉又回来了。后来她们毕业了,有一次,在大街上,杜长丽老远见着我了,就和我打招呼,那种灿烂的笑容,我至今仍然记得。一个没有爱心的班主任,就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。记得前不久我让学生写周记,班上的陈双写到:“语文老师是一个平等待人的好老师,他胖胖的身材,对我们特别的好,他上课时总是很幽默,在他的鼓励下,我的作文水平有了很大的进步。下课后,他经常和我们一起聊天。我为有这样的
11、老师感到高兴。”“爱的力量是无穷的”,学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才严格要求这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教会了孩子们如何爱别人。二、鼓励孩子自信是孩子成才的前提,是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。班上有个学生叫王琦
12、,平时不爱讲话,说话总是轻轻的,非要你把耳朵凑到她嘴边才能听得见。开始我很纳闷,在四年级的家长会上,我让学生给家长写一封信,选了几篇,准备让学生当着家长的面读信。其他的学生还好,能顺利朗读。唯独她,拿着纸,半天说不出话来,只是一个劲的哭。后来问她妈妈,才知道这个小孩的爸爸长期在国外打工,很不容易回来,她那封信是写给爸爸的,自然伤感。妈妈平时对她很严厉,姐姐很懂事,成绩又好,她很有压力,所以平时表现得很腼腆。从那以后,我常找机会和她聊天,了解她的近况,夸她妈妈的好!告诉她我和同学们都很喜欢她。课上,她举手回答问题了,我必喊她,她回答正确露出微笑时,我表扬她告诉她,她笑起来很漂亮,希望她常给大家带
13、来笑容,希望她对自己有信心!现在,她能自信的在国旗下讲话,本周星期一,还参加了升旗活动,是护旗成员之一。现在,课堂上,她总是自信满满的回答问题,下课后和同学玩耍时,会有灿烂的笑容。自信就如同兴趣一样,它需要我们用语言去激发。在课堂上,我常对他们说:“你真不错”!“今天你表现可真好”!“你能这样想,了不起”!“你的声音真响亮。”班上有些孩子,有能力但是没有胆力和信心!总担心自己做得或说得不是很好,因而在机会面前只敢看,不敢争!我常把这些人拉起来,让他们也试一试,告诉他们做不好没关系!试一下吧!成功了,他就会对自己更加自信;失败了,我会鼓励他下次继续努力,和他一起分析失败的原因。我的激励,既是对孩
14、子的肯定,同时又会使孩子的自信心大增。我要不断地激发他们的自信,让这自信更持久,让自信的笑容更灿烂!三、治理班级要严对于学生,爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻,爱是左手,教育是右手。如果用另一种比喻的话,爱是阳光雨露,教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生,难以长大。在教学工作中,我将两种方法交替使用,收效甚佳。马卡连柯告诫我们“在大多数场合,人们不善于给慈爱和严厉制定标准,而在教育上,这种标准是完全必要的。”记得2012年,我刚来南小,接手了一个六年级的班,学生们的作业抄写总有错,不是看错,就是漏题。再看平时的纪律卫生,岂是一个脏乱了得?大错误没有,小错误不断。教育,没
15、有效果,怎么办呢?于是,我和同学们约法三章:第一次出错,属无意识犯错,老师提醒,不做处罚。第二次出错,老师警告,稍做处罚。第三次出错,严厉批评,劳动教育。结果,班里犯规的同学明显少了。这也是爱心另一只飞翔的翅膀。本学期,六年级的语文课文里有篇文章“精彩极了“和”糟糕透了“讲述的也就是这个道理。“严”是我的治班之道,但它是建立在以信任为基础之上的。在治理班级、维持班级稳定中,“严”确实是有一定作用的。我的“严”主要体现在:1、要讲目的,求效果而非求痛快。启发觉悟,语言做到有分量,但不伤人;2、要讲态度,心平气和,以理服人,少发脾气,避免粗鲁;3、要讲究方法策略,看准对象;4、自我批评,适当处分(
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