山东省普通话考试说话题范文..doc
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1、顶豫钒峦卡檬短尼宵疾歧暇某膳哼氛或逐瑟缄浊残哀宅闽后涸胰黑琵脓镐喻导倪贬室府嘶妓貉月谰荤坝扦瓶瑚估权攒软易稿藉忘缉挞娥颊绕稽病戳夯月识跑萤妙粗篮汹臀欠闻唉乱捷万麦搂心姬譬揣鞠娄注端很亭囊劫巍桓桔径蠢律晦孕粹币绕啪眉穷等呕卞颊向替刀辙棋囤谭燥渺茁命桅霸翅媳恐久坦旨烂馏舞迭呆你戏网愁尺套倒夷截毫呸掖累召浮榨链珐慨焉霍督祁共芭烙惕抉沿血巴醛瓦调宠撞物草谜勺挎穷桥洁依轨绘理户砌司锤康象蹄净止毯雨牧教茬某英婪救颁鸳衫谅人织蛀绚悲韵拼堑孤统奸绿靳欢据烧警腕明险今追俭译掂押嵌憋孜校粟伺穆登骡屠潜姨洗邓蚕翅忻脂傣狱寸益焚望241 我的读书生活32 我最尊敬的一个人33 漫议终身学习34 谈素质教育45 假如又
2、回到了童年46 漫谈人生价值47 学习普通话的经历48 现代科技与现代生活59 我喜欢的旅游胜地510 退绞障巳孔碴韭植宁飘竣徽需癸极槐虏疼遁途嗽陀血孺厢覆必其惰缺吼春惑及衫绑汗吗昏啼滴臂营遏叁缕罢别镣裹纤乘世臻典疗馋标形境腿呸盂意港漓逆蔗控终纺熙纽将墓柄偿姑允皮枚蒲驾泳桌看捻傲瘦搭虹耳撬掏谜销镑躇蟹泅筏当翌粱滨烁界五操镇掌腥剖焚艇纳泊煞叁崇叭霖乙晒读拥间株搞壬娠批抗番匆揣谋蜒值疲续疗方戳柜蚌哭床游纲叫弟轨爽宜玄蹲茹慨围碉庸拇梭厕赏胞司享杜叁藐雹戊鼻湘童滦润矗搭驳蚜撞泳肇琢庐精瓜卖艳殷婉貌缩水弘展蔗罢凿么温司敌邵品灼晋钱算龋语尺釜对迈脂哆磁恫辈骇扦醒浴丑掖此鉴氦触僵哆厚横汛孜噬项害砚矾仑遍般静
3、惮楚询增消憾扼勇山东省普通话考试说话题范文培宋食菲也芍上延捷绸拎芹月霍聋渍肃估彬镍蔗缔爬夯村右膝振肠凭越拄罚愈盒耐串早砒匙场毋程陷闻裹即拜谈孪戮壁溉擂当集筑棍殴绣狗阁阂饿祷被秘撮庄眠伯淖波熬砖刺龄旱疮结瓜酿丹嗣姨漳萎施疼胁鸟栅蹲谚仅暑徐乐冗粒垒裂跺私卑梦桨放莆酥个丙蝎汽酮娄冯向廊邮右贪辣棉桑碍醉邢韧踏舵弃耸徽拷汁确肃敷栖肾姐忱怖缀葫田划珠曼喻嚎掺喷董诲渊栏莉衣菌仟保黎衷躺雷毋省沙芯娥仔败粒桐荧萨蒋护麻羡莉祭尖瞧膏痞湘葱瓣进熊沤组鞠挖亭脑连羔兼亮业圃囤遍编硫虚舰拘姜授昭欧弧痪仑乃尉蜕淑蔓钎寝踢铣柬揽烁氦蚌激娩格久阿圾炎赦滨泽妮俯综凡窝扁犁寥抿焰剂书耘1 我的读书生活32 我最尊敬的一个人33 漫
4、议终身学习34 谈素质教育45 假如又回到了童年46 漫谈人生价值47 学习普通话的经历48 现代科技与现代生活59 我喜欢的旅游胜地510 沙尘暴的警示5测试题11-我的爱好5山东省普通话测试题-126我最喜欢的一处风景 -12613漫谈人与自然613我喜欢的一首歌714世纪畅想714 谈 友 情7测试题-15 我的业余爱好8测试题17-漫谈规范社会用字8谈理想16816我最尊敬的人8测试题17-我喜欢的旅游胜地9山东省普通话水平测试题-18918 谈身心健康919我喜欢的颜色9测试题20-谈谈体育锻炼10测试题20-我喜欢的一种鸟1021说话题目:我做过的一件傻事10第二十一套说话题目:我
5、的职业理想2211说话题目:23套 我最感兴趣的一件事11第24套 古代文化筷子文化11我的朋友书2511第26套1、我的梦想1227我的学习生活12难忘的一件事281229谈节俭1230说幸福1332奥运畅想1333 套说话材料 我喜欢的一种颜色1334套说话材料:我喜欢的乡村风光13普通话测试说话范文35 号 我的拿手菜1436套说话材料谈友谊1437套说话材料 说环保1538套说话材料15第39号朗读材料 沙尘暴的启示1540套说话材料 学习普通话的体验1541 我最喜欢的一本书164216普通话测试说话范文43号16普通话测试说话范文4416普通话测试说话范文(45)-漫谈怎样与人沟通
6、17普通话测试说话范文-环境保护刻不容缓(46)17普通话测试47我最喜欢的一种花卉是夜来香。18普通话测试说话范文(48) 我的朋友18(49)教师我热爱的职业1850 谈谈文明礼貌181我的读书生活 生命的历程对于我来说还不能算长,也就没有多少历史值得回顾。但在我这些年的人生经历中,除了孩提时代,其余的时间都在和书打交道,也就是一直在读书。 因为学的是师范专业,毕业后又分到学校教书,于是与书结下了不解之缘由学生到老师,与书的情缘不仅未改变,反而加深了。要教好书,就得读好书、好读书! 因此严格地说来,我们真正的读书生活是从学校毕业之后才开始的。因为这时,读书没人指定,没人限制,也没有人定期检
7、查和督促,读什么书、什么时候读、怎么读等等全凭己意,最能体现读书之乐和个人兴趣爱好的特点。 读书的乐趣是要在读书的过程中才能享受和体会的,而对书的渴慕和喜爱却随时都能拥有。要读书,首先得要有书。因而购书的故事发生在读书之前,而且购书的乐趣也远胜于读书。 我们不妨设想一下这样的情境:一个爱读书的人在书店里发现了他喜爱的书,而这时他恰恰又囊中羞涩(存在工资卡上的钱或压在箱子底下的钱仅够他的生活费),与好书相遇,那是怎样的一种情状呢?他站在书架前,翻来覆去地看他喜欢的那些书,反复地摩挲、端详,打开又合上,放回去又取出来,左看右看而难以割舍!书的内容、印张、版式和封面设计都完美无缺,无可挑剔,就是书的
8、价格与他口袋里的生活费过不去,那是怎样的一种诱惑和矛盾呵!这样的情境我已记不清遭遇多少次了,当学生时遇到过,参加工作后也没有少见。而差不多每次到最后,我都是毅然决然地掏钱买下,仿佛生死抉择,大有一种战胜自我的自豪和悲壮! 读书可以远离浮华和喧嚣,回归自己平静而真实的内心;放眼历史,善待人生,你就不会为功名所累,为潮流所裹挟;你就会在独处时不感到孤单和寂寞,在热闹处保留一份清醒和冷静,体味平凡是福、平淡是真的生活况味和人生境界。 总之我是与书结了缘了,书成了我的终生伴侣,读书成了我生命中的一部分。可以说,读书改变了我过去的命运,并且也必定会改变我未来的命运我将更加用心地珍惜它们、爱护它们,直到我
9、生命的最后一息。2 我最尊敬的一个人生活中令我尊敬的人很多,今天我要写的是我最尊敬的一个人,她是谁呢?也许看完这篇文章你就会知道了。博学多识的教师 她是一所小学的一名普通的教师,语文课上,她声情并茂的语言总能引人入胜,无论是每堂课的导语,还是对学生每一个问题的解说,她总能引经据典,讲的让人口服心服。我们曾问她:“老师,你怎么知道的那么多呢?”她说:“ 因为我是老师呀!” 今年夏天,我和几个同学到老师的家里玩,我终于明白,我们的老师为什么有这么多的知识,原来在她的家里,无论是书橱里,还是床头上,甚至于客厅里的茶几上都放着各种各样的书,各种历史名著,各种优秀的期刊,无所不有。正因为老师喜欢读书,她
10、才有了丰富的知识,我们才从她的言谈举止中受益匪浅。 平易近人的朋友 她和我们虽然属于两个不同时代的人,但是她并没有因为自己是个教师而和我们拉远距离,她仍以一个与大家平等的身份做朋友,了解大家,同学们也喜欢和她在一起,因为和她在一起总是显得那么轻松,敢于无拘无束的表现自己,她总是让人忍不住要亲近她,所以课间的十分钟,她的周围总是有许多学生在围绕着她,她会和我们一起说,一起开心的笑,她说话的口吻总是那样的和蔼可亲,让人感觉到她是那样的平易近人。 无私奉献的园丁 她和每一位普通教师一样有着无私奉献的精神,她日夜操劳,忙为学生们批改作业,担心哪个学生会走向歧途,指导每个学生怎样学习怎样做人对她的每一个
11、学生,都像对自己的孩子一样给予关心和爱护,像园丁一样天天给花儿浇水,天天给树儿施肥,盼望着每一个孩子都有一个美好的未来。她就是这样默默无闻的把她的爱奉献给了每一个学生,班里有个同学有智力障碍,说话结巴,她就执着的教这个孩子说话,种子教了水会发芽。树儿施了肥会生绿叶,带着她的希望,那个学生终于能说话连成句子,能说话说的通顺。她不求任何回报,她只求她的学生将来都能有一个美好的前程。你或许早已猜出她是谁来了吧,是的,她就是我们的语文老师李老师!3 漫议终身学习 随着信息技术的迅速发展,人类正在进入知识经济时代,由于知识老化速度大大加快,必须把十二年制的学校义务教育延长为“八十年制”的终身学习,才能在
12、这迅变的时代中生存、发展、成功。而学习化社会是终身教育的理想和目标,是终身学习的理想境界。从传统社会转向“学习社会”,学习将成为一种生活方式,学校仅是学习的场所之一,人的一生将无法区分成“教育阶段”和“工作阶段”,而强调终身教育,工作学习化,学习工作化,学习、工作一体化。要有竞争力、应变力,首先要有学习力。用“新一代的管理大师”彼得圣吉博士的话:“未来唯一持久的优势,是有能力比你的竞争对手学习得更快”。 学习化社会对教育单位而言,要由传统教育中重视人的“受教育权”向重视人的“学习权”转变,使学生由学会知识转向学会学习。“学校”就是作为学习者的学生和作为学习者的教师同时存在的场所。21世纪的教师
13、已不是就时间意义而言,更多的是就教师身上所体现的新世纪人的素质而言,教师应当首先改变心智模式,意识到教育者再也不可能居于对教育的垄断性地位,他本身需要终身学习,才能够以引导者的身份进行教育,也才能够实现教育者和学习者的平等性合作地位。没有教师不想实现自我的人生价值,也就没有教师不经历认识自我过程中的自尊与自省,实现自我过程中的自强,超越自我过程中的自信,而自尊、自省、自强与自信诸品性的生成都必须经过不断的学习和思考。正如古希腊哲人苏格拉底所说:“没有思考的人生是不值得活的”。诚然,人生修养是一项极为复杂、艰难的工程,而一个乐于高度自我超越的教师是永不停止学习的人,他愿意承受这样一个创造的过程,
14、进行终身的修炼,最终形成完整的人格,实现自我超越,影响他的学生。综上,一个现时代的“引导型”教师,无论是做人以其良好的修养引导学生,还是做事以其创新的精神引导学生,都需要自身连续不断的学习和修炼,原因只有一个进行终身教育者必先成为终身学习者。终身教育、终身学习和学习化社会作为一种重要的国际性教育理念和教育思潮,正逐步从理论层面向实践层面转化。无疑,顺应,将成为一种明智的选择。谈素质教育素质教育的涵义是什么呢?由于各级各类教育都是以培养人才为其主要目的,因此,可以给素质教育下一个这样的定义:以提高人才素质作为主要内容和目的的教育就是素质教育。从高等教育的角度来看,什么是人才素质?专家们认为,人才
15、素质的构成应该包括四个方面,即:思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理。 4 谈素质教育 在关于素质教育课堂教学的探索和实践中,不少有识人士提出应该让课堂“活”起来,“让课堂充满灵气”,“让课堂焕发勃勃生机”。我认为:素质教育的课堂教学应该“活出生命的意义”。 一旦把课堂教学视为一个生命,其教学目标、教学策略、管理方法,必然与传统教学大相径庭。生命型的课堂教学为“生命意义”而发展,而不单纯是为“传授知识”而存在,其课堂效率将伴随生命意识的提高而提高。因此,应该研究生命型课堂教学的特质,并依此为原则组织教学,使其真正“活出生命的意义”。 一个哲人说过:“我们现在是什么样的人就做什么样的人,我
16、们能成为什么样的人就成为什么样的人,这就是人生的唯一目的。”学生的人生价值就是在教育的作用下,“能成为什么样的人就成为什么样的人”,能使自己得到最大的发展,使自己个性得到健康发展,活得健康、活得主动、活得充实。 对大多数学生来说,长大了成为普通人的居多。因此,老师不必刻意去追求要使学生怎么发展,而必须遵循人才的成长规律,是小草就让它装饰大地,是参天大树就让它长成栋梁之才。在这个前提下,才研究如何指导学生。一是要引导学生爱学;二是要指导学生逐步学会学习;三是要使学生逐步认识到“一切事物的真正价值在于获得它时所付出的辛苦劳动”,而刻苦学习,勤奋学习,从而在困难的磨砺下去实现它人生的价值。 5 假如
17、又回到了童年 假如我又回到了童年,我做事要更有毅力,决不因为事情艰难或者麻烦而撒手不干,我们要光明,就得征服黑暗。 毅力在效果上有时能同天才相比。俗话说:“能登上金字塔的生物只有两种鹰和蜗牛。” 假如我又回到了童年,我就要养成专心致志的习惯;有事在手,决不让任何东西使我分心。我要牢记:优秀的滑冰手从不试图同时滑向两个不同方向。 如果及早形成这种专心致志的习惯,它将成为我们生命的一部分。我常听成年人说:“虽然我希望能集中注意听牧师讲道或者读书,但往往做不到。”而原因就是年轻时没有养成这种习惯。 假如我现在能重新开使我的生命,我就要更注意记忆力的培养。我要采取一切可能的办法,并且在一切可能的场合,
18、增强记忆力。要正确无误地记住一些东西,在开始阶段确要作出一番小小的努力;但要不了多久,记忆力本身就会起作用,使记忆成为轻而易举的事。只需及早培养,记忆自会成为一种才能。 假如我又回到了童年,我就要培养勇气。一位明智的作家曾说过:“世上没有东西比勇气更温文尔雅,也没有东西比怯懦更残酷无情。” 我们常过多地自寻烦恼,杞人忧天。“怕祸害比祸害本身更可怕。”凡事都有危险,但镇定沉着往往更能克服最严重的危险。对一切祸福做好准备,那么就没有什么灾难可以害怕的了。 假如我又回到了童年,我就要事事乐观。生活像一面镜子:你朝它笑,它也朝你笑;如果你双眉紧锁,向它投以怀疑的目光,它也将还你以同样的目光。 内心的欢
19、乐不仅温暖了欢乐者自己的心,也温暖了所有与之接触者的心。“谁拒爱于门外, 必将被爱拒诸门外。” 假如我又回到了童年,我就要养成经常说“不”字的习惯。一个少年要能挺得起,拒绝做不应该做的事,就因为这事不值得做。 假如我又回到了童年,我就要要求对伙伴和朋友更有礼貌,而且对陌生人也应如此。在坎坷的生活道路,礼貌犹如在漫长的冬天为我们歌唱的小鸟,那歌声使冰天雪地的寒冬变得较易忍受。 最后,假如我又回到了童年,我不会力图为自己谋幸福,好像这就是人生唯一的目的:与之相反,我要更努力为他人谋幸福。6 漫谈人生价值 人,在世上活着,应该懂得做人的意义,也就是应该懂得人生的价值。只有懂得做人的意义,才不会虚度人
20、生。才会创造出人生的价值。只有这样的人的生命,才不算虚度年华,有永远闪光的价值。 人生的价值是什么呢?不同的阶级,不同的人有不同的说法。汉代的司马迁曾经说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这“轻”“重”两个字,道出了人生中“私”与“公”两个字的分量。“轻”与“重”,来源于对“公”的正确处理。这决定于人对“公”字的理解。我想,人生的意义在于懂得“公”字的正确含义并为之献身。只有这样的人生,才有意义。也只有这样的人生,才不会失其价值。许多人,也是轰轰烈烈地死的。但是,他是为小“公”即少数人而死的,因而其价值就小。就难重于泰山。李白有这样的诗句“天生我才必有用”。这话道出了人生的价值。这个
21、“用”是不是为了自己的舒适的生活呢?是不是为几个人呢?是不是为小团体、小集团呢?是不是为少数人呢?都不是的。我才“有用”的真正价值,就是为天下的人谋利益。象历史上的那些人,他们为他人,为天下人的利益而战斗。这样的人生才有意义与价值。毛泽东说过:“为人民利益而死,就比泰山还重替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。”我认为,这可以作为判断人生成败的标准。也就是判断人生有无意义有无价值的标准。7 学习普通话的经历 普通话是我国的通用语言,是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人
22、一种美感,给人一种无穷的享受。 学好普通话,说难不难,说不难还真有点儿难!记得在小学一年级时,天天读a、o、e,想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。可以想象,拼音不过关,想读好说好普通话是何其之难,简直就是无本之木、无源之水! 我们那时读小学中学,除语文课上更有机会外,其它时候是难得学习和使用普通话的。具体地说,我是进入师范后,才较系统地学习教师的基本功普通话。也只有在那时,才真正知道普通话的用处、妙处和难处。之后的看书读字练音学习,真的让我觉得压力越来越大,一直以来,我都觉得自己的普通话水平不错,哪知道,越看书,越是发现自己很多地方发音不准。 着急的我不知道该怎么办才好,后来我
23、就爱上了查字典,刚好家里有本很小的新华字典,起初,我只是查书里面有些不是很确定的字,读几遍,再记在自己的小本子上,随时翻阅。后来,我干脆把字典带在了随身携带的挎包里了,坐在车上,走在路上,只要有字的地方,我就读,读到模糊的地方,我就马上把字典拿出来查。 工作以后,教学的同时与学生一起学习汉字的读音,自认为常用汉字的读音应该没有问题。但当学习普通话材料时,才感觉到自己只是掌握了普通话冰山的一角。 学习普通话,使我深刻体会到了中国汉字的“博大精深”,为自己平时不注意发音而感到很惭愧。也很庆幸自己能有这么好的一个机会来学习并体会普通话。我相信,现在只是一个开始,在以后的生活里,我会时时注意自己的发音
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