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1、-范文最新推荐- 2018-2018学年第一学期班级德育工作总结 XX年-2018学年第一学期班级德育工作总结 一学期来,我根据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作,取得了一定的成绩。 一、展开活动,形成班级凝聚力 接班初始,我发现班级的凝聚力不够,常常有自顾自的现象。面对这个问题,我收集大量资料,号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论,并给他们讲述“事在人为,重在参与”的道理及给学生讲励志故事,激发学生的责任感与学习热情,帮助学生树立自信心,要求学生从身边的每一件小事做起,形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励
2、与赏识,激发进取精神和自信心,同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会,学生都能遵守纪律,自觉维护班集体形象。此外,我还结合学生的兴趣爱好,指导小干部开展了许多的班级活动,如:“我能行”才艺展示、“国庆节”板报比赛等,从中,学生各方面的能力都得到了锻炼和提高,各种集体活动成为塑造自我,增强班级凝聚力的重要手段。 二、着力抓好班级常规管理 学期初,我就组织学生一起学习学校常规,让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标,制定了班规细则。执行规章制度时,我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型,形成以遵守纪律为荣
3、,以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中,我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆工作,严格要求,注意工作方法。通过每周一次的班队会,总结班级情况,指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。班长张吉,劳动委员颜柳珍,清洁区小组长覃童、韦江宝等等都能积极主动工作,并卓有成效。三是常深入学生,和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,能有效地对学生进行针对性的教育,使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法,除此之外,我还把我的手机号和家庭电话对学生
4、及家长公开,同时也在手机上存下每一位学生的联系电话,通过电话,经常与家长取得联系,让他们在第一时间了解学生最近的表现情况,争取合力做好教育工作。 三、实施自我管理,突出培养管理能力 班级常规管理需要调动全班学生的积极性,才能形成合力,形成学生自我管理机制。因此,我们班的每一位学生都有管理任务,让其服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作,我是实行承包到个人,小组长督察制,周周总结评比,对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理,实行小组长负责制,班长督察制,要求人人讲自觉
5、,天天总结评比。对给班级抹黑的学生,除了我要找他们谈话外,我们班的学生也会对其进行批评,不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上,我班也开展竞赛,作业连续三次获优的奖励“笑脸”一个。我还要求人人参与班干部工作,促使大家形成这样的共识:班干部是为大家服务的,更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼,为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间的教育管理,班上学生的自我管理能力明显增强,学生的纪律大大改观。不公我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了,上课时一些好动的好学舌的情况几乎没有了,就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强,没人吵闹。 四、以爱为
6、纽带,注重师生的情感交流 没有交流,就没有教育、感悟和情感。在教育中,对待优秀生,我是严格要求,常常对他们敲边鼓,以示警醒;对中等生,我是赏识、鼓励,让他们充满自信地学习和生活;对待后进生,我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上的价值。如这学期转入我班的学生韦江龙,接受知识能力特别慢,反应迟缓,基础差。通过电话与家长交流,得知其在小时候一次破伤风引起持续一个多月的高烧,对脑部发育造成一定的影响。之后在对他的教育上,我不急于求成,课后和他坐下来,帮助他慢慢地接受知识,在他着急
7、的时候还一直鼓励他:别怕,慢慢来,你能行的。现在,这孩子和我特别的亲,什么话也愿意对我说。又如兰升义,也是这学期转入的学生,比较自闭,不太愿意和本班同学玩,倒是常和学前班的小朋友玩。开学第一个月,就发现他下午常迟到,影响了班级评比,同学对他特别有意见。找他了解情况,得知他是在家照顾双目失明的妈妈和不到1岁的妹妹,忘了上学的时间。在得知情况的一瞬间,我为自己的失职感到惭愧,同时也为自己有这样懂事,会感恩的学生感到自豪。在之后的班会课上,我向学生说明了情况,学生们也特别激动,一些近他家的同学主动表示愿意在上学时到他家去邀他一起上学,避免迟到的发生。至此以后,他和同学之间的关系融洽了,我也常常对他嘘
8、寒问暖的,他有什么心事也愿意和我说了 五、加强安全教育,创建和谐班级 安全工作无小事,安全工作重于泰山。因此,我对安全教育坚持天天讲,天天抓。每周都组织学生学习安全教育常识,组织学生参加了柳铁派出所来校办的铁路交通安全讲座,参观了安全图片展,通过学习,学生掌握了一定的安全防范技能,促进了学生的健康成长。每周我还组织班干部一起检查班级安全,消除了安全隐患,确保了班级安全。此外还加强对学生进行纪律教育,做到常疏导,及时化解学生之间的矛盾,有针对性地进行心理健康教育,使班级和谐团结。 &nbs
9、p;班主任的工作千头万绪,繁重而杂乱,作为班主任,我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心,同时还需要耐心和诚心,要用良好的心态看待问题,用健康的心态解决问题,为祖国下一代的健康成长而努力。 一年来,我校德育工作以邓小平理论和党的十六大精神为指针,全面贯彻第三次全国教育工作会议及江总书记关于教育问题的谈话精神,努力实践江总书记“三个代表”的重要思想,以提高师生思想道德素质为重点,以活动为载体,全面实施中小学德育纲要,落实公民道德建设实施纲要,把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的主要目标。把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透,密切联系社会、家庭,加强德育队伍建设,不断提高德
10、育工作水平,增强德育工作实效,在几方面取得了一点成绩,现总结如下:一、加强德育队伍建设,树立师表良好形象 1、抓好学校领导班子建设 学校领导班子一班人注重率先垂范,讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献、树立了正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职,成为全体师生树立楷模。一年中,在“好班子”建设活动中我校取得了显著成绩。 2、注重加强和突出师德建设 一年来,我校实施了“全员育人、全程育人、面向全体、全面发展”的德育工作思路。学校领导叫响了“老师不只是知识传播者,更要做灵魂的工程师”的口号,坚持组织全体教职员工深入学习江总书记关于教育问题的
11、谈话精神,深刻领会“三个代表”的实质内涵,认真贯彻落实公民道德建设实施纲要,还组织学习了教师职业道德规范、未成年人保护法、教育法、教师法等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。结合“师德建设月”开展系列活动,如下半年组织的少先队辅导员综合素质比武,全面检阅,提高了我辅导区德育骨干的能力;每学期定期召开的师德教育讲座及师德标兵表彰暨先进事迹报告会,让全体教职工以身边的模范为榜样,进一步认清教育的地位,坚定育人信念进一步矫正自己的人生座标,取得整饬队伍,提高修养,重塑形象的良好成效;我校还全面实施“内铸师魂、外塑师表、精练师能”的活动计划,举行“我
12、们今天应该怎样当教师”演讲比赛,组织教师参加无偿献血活动,超额完成了上级交给的任务。这些充分展示了年青一代敬业爱岗,无私奉献、奋力拼搏的师德风范,学校还建立健全了一系列的师德建设制度,如制订了南泉辅导区师德要求,通过继续办好南小教苑,及时报到学校教育教学动态及德育课题文章,充分展示了学校师德师风建设成就及实施素质教育硕果累累的喜人画面,使之成为我校德育工作窗口。这样在广大教职员中之中,形成了“辛苦我一个,培育一代人”的思想共识和育人氛围。二、把学校与家庭社会结合起来学校德育需要家长的配合,社会的关注与参与。因此,在校内,我们对校长室、教导处、少先大队部、班级的四级责任教育网进一步明确分工。校长
13、室负责日常学生教育目标的制订与督导;教导处负责日常工作的监督、管理与协调;少先大队部负责宣传、逐日的检查、评比及开展一些活动;班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。由于我们分工明确,各施其职,大事小事有人管,使学生的礼仪教育、规范教育形成常规化、规范化,教育效果也日渐明显。在校外,我们通过给家长一封信、召开二次家长会,向学生家长通报学校开展各种主题教育的具体情况,大力宣传学校制定的学生假日休闲活动指导意见,请求家长对学校的教育提出建议,要求家长对学生在家的礼仪等情况(包括尊老爱幼、待人处事、举止行为、卫生习惯、家务劳动等)及时与学校沟通。最大限度落实家庭教育与
14、学校教育互相配合,使学校的教育从学校延伸到家庭。现在社会上一些人举止粗鲁、行为陋习,动辄打架斗殴,一方面是无知,更重要是不懂法。因此我们认为学生的礼仪教育应该与法制教育结合起来。因此,我们在开展礼仪教育中十分注重学生的法制教育,不但要求中高部的学生要认真阅读图书室法制教育丛书,还在中高年级部开设礼仪、法制讲座(每学期一至二次),并加强与“文明建设共建单位”(南泉派出所、总参56所)和法制副校长的工作联系。由于我们的常规教育十分注重学校、家庭、社会相结合,注重礼仪与法制教育相结合,拓宽了学校行为教育的渠道,使教育更有效果。三、把规范的管理与多种活动结合起来在管理上,我们充分发挥少先队在德育工作中
15、的独特作用,利用队员们积极好胜的上进心,在各中队间开展学习、纪律、礼仪、卫生、劳动和在语言、行为上使用礼貌用语、礼貌体态用语等规范教育的班风评比。少先队大队委组成一个每日班风评比检查小组,通过校门轮值检查督促,班级实地检查、(内容包括学生的纪律、公共卫生、个人卫生、出勤、穿着仪表、礼貌用语、两操、公物保管、行为习惯等),把每天检查结果逐日公布在学校的布告栏上。做到每日有检查登记,每周又有小结评比,每月有总结表彰。这样,各中队都不甘落后,各方面力争上进,每月“五星中队”评比热火朝天。全校形成了人人不服输、人人积极向上,人人讲文明礼貌的新风尚。在形式上,我们一方面进行广泛的宣传。通过大会、小会、班
16、会、“春蕾电视台”、黑板报、班级以礼仪教育为内容的主题活动、组织学生观看有关礼仪教育的vcd等,把合格小公民的具体内容,小学生行为守则进行广泛宣传教育,创造浓烈的教育氛围。另一方面,我们要求每位学生都必须会熟知小学生日常行为规范、知晓合格小公民的具体内容、礼貌语言用语及礼貌体态用语的常用语言,并组织各中队开展 “做合格小公民”的演讲比赛。由于我们宣传到位,为开展规范教育活动创造了良好的氛围。四、把树立典型与带动全面结合起来我们特别注意弘扬先进,树立典型。定期开展评“星”评“佳”活动。如评“校园之星”、“单项小能手”,评“最佳少先队员”、“最佳小公民”“最佳环保小卫士”、“最佳志愿者”
17、等。学校专门开辟“评星榜”专栏,把被评为各种“星”,各种“最佳”获得者的照片贴在专栏上,每周升旗仪式上由各中队当选的小标兵上台作自我介绍,通过及时表彰先进,树立典型,逐步形成了学“星”学“佳”、追“星”追“佳”,互学互帮、勤学知礼、文明向上争做合格小公民的良好校风。五、结合不同时期开展有针对性的活动一年中,在把“争当校园之星,创建五星中队”做为德育工作的重点的同时,我们还结合不同时期开展一系列、不同形式的活动。如结合开学初一些学生家庭比较困难,交不起书杂费这一情况,我们在减免一部分同学学习费用的同时开展“看谁最关心困难同学、最有爱心”的师生捐款活动活动。结合三月份学雷锋活动月,开展“学雷锋、树
18、新风、争做雷锋式的好少年”活动,结合6月禁毒月组织46年级开展“远离毒品、关爱生命”的读书活动和征文演讲比赛。结合后进生转化工作,开展任课教师家访活动,共商后进生的转化工作的措施与家校互相协调的有关事宜。结合国庆节开展“爱国、爱家、爱校”朗诵比赛,结合预防“非典”工作及本村一些村民环保意识差,造成一些村道脏、乱、差的现象,开展争创省级“绿色学校”,争当“环保小卫士”活动,并经常组织学生走上社会,开展宣传、考查、清扫等环保实践活动。六、进一步深化德育课题的研究和实践一年来,我校围绕“小班化教育与学习潜能开发”的省级课题和心理健康教育的学校特色创建动了不少脑筋,开展了一系列行之有效的活动。我们认识
19、到学校心理健康教育和德育课题研究如果停留在预防与矫正层面上是不够的,因此,全校教职员工围绕学校的育人总目标以实践带研究,在深化课题研究上取得一些成绩。如我校进行了“小学生潜能开发”的系列研究,探索农村小学生身心素质潜能开发的规律。第一阶段,我们进行了“小学生自我管理潜能开发”的研究。围绕班务自我管理与个人事务管理的具体目标,根据学生个人的实际,充分发挥学生的主体意识。我们让学生全员参与管理,学生在班级中人人有岗位。把教师要学生“做什么”变成学生要“怎么做”。教师把班级的一些事务落实到小组,小组落实到人,由每个人轮流干,班务分管,井然有序,使每个人都进入不同的角色。学生在自我管理中得到了自我教育
20、,各种能力得到了提高。第二阶段,我们进行了“小学生学习潜能开发”的研究。围绕观察、记忆、思维、想象、情感、意志等方面的目标,挖掘学生的学习潜力。以课堂教学为切入口,根据各科教学目标,培养学生的注意力,自我控制能力,教给学生记忆方法,激发学习兴趣。注重课外延伸,培养学生的学习责任心。激励指导学生课外阅读,加强复习和预习,逐步养成自觉学、主动学的学习习惯。通过研究,我们已取得了阶段性成果。 面对如何科学地提高学校德育工作实效的新课题,我校将进步轻说教,重实践,重体验,在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径,切实提高德育工作的整体水平。 &n
21、bsp; 按照尚教发XX年68号文件精神和市进修校新学期工作计划布署。我镇本学期对中小学教师进行了综合素质培训。培训内容:教育科研能力的培养与提高第四、五、六章,心理健康与教师心理素质第七、八、九、十章。培训方式:(1)集中培训、(2)教研培训、(3)校本培训。一、集中培训本学期充分利用网络培训优势。5月20日在网上对教师进行了培训,培训内容是浅谈数学课堂教学的五步教学法,大约3学时,学习后,各校进行集体讨论,并且能在课堂教学中进行尝试,效果较好。通过反馈知道:数学课堂教学的五步教学法体现了新的教学理念,新的教学思路,这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的
22、机会。学生经过参与、探究,主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联系,并使创造力得到发展。 二、教研培训人际关系是一个人心理素质水平的集中体现,也是影响教育,教学效果的重要因素,4月上旬,组织全镇教师搞了一次专题讲座,内容是教师在学校里的人际关系。通过讲座,使教师深深体会到:教师在学校中能否与领导、同事、学生建立良好的人际关系,直接关系到工作的成败和自己的身心健康,良好人际关系的建立与改善有一定的规律性,作为教师必须了解这些规律并在实践中加以运用。选择适合自己的科研方法,是提高工作效益的重要一步,多数教师选择了课题但不知选择什么样的科研方法,针对这种情况,我镇在6月中旬搞了一次
23、科普讲座,内容是中小学教师开展教育科学研究的新模式。重点介绍了行动研究的模式,行动研究旨在提高实践者的自我反思意识和调节行动能力,并以解决问题,取得成效为最终目标,行动研究也有一定的规范化程序,在行动研究为基本科研策略的指导下,可以在不同的研究阶段使用不同的方法,行动研究的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性。三、校本培训各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以市进修校师训工作计划和教师培训工作量化考核细则为依据,各校制定了切实可行的校本培训计划,校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则,?quot;自修-反思-实践-研究”的培训模式做了进一步的探索和实践,突出了根据需求自我进修
24、,在实践中探索创新,在解决问题中提高自己的创造性学习方式。1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容,自学进度,自学思考题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学,自学笔记达7000字。并且字迹工整,书写认真。2、反思。反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,教师结合自修教程中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成?个体反思”和”群体反思”两种方式。“个体反思”就是教师”自省自察”,教师独自进行”课前反思-课中反思-课后反思。”随感篇幅数量足,有针对性,值得借鉴,能切合实际地写出主题鲜明的案例
25、。并上升到理论进行案例分析。“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各校通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思,各校专题讲座4次不低于8学时。集体讨论,每个专题2次,不低于4学时。经验交流每个专题2次,不低于4学时。校本培训各校都超出16学时,符合考核标准。3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动,教师带着问题听课,找出得与失,找出理论依据,并运用相关理论进行评课,教师们通过评课既巩固了所学知识,又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。4、研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程,教师们都能写出自己的认识和体会,写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化,并形成自己的教学理念。 15 / 15
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