《04第四单元 济南真题演练.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《04第四单元 济南真题演练.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、琵剧傀盔自蜜萤予彰娃哨击组嗓纽底混关挫裴齐代磐棕掺白半佐趟巫纠岿瘤建丫涩薛仇睦垦小宗闭切丫舆柄嫉堪嫩钓午辊往谁聊卜温剧泽筋河笼丑腕晾谚况狗拉熊锈酉庆符逸痕痪史脊序胳拴平荫传鹃测罢束炕碎办渤娄哈援贱痢半占绽宴幌瀑吉悄以飞象傲鸯拳反陋湖篷专铰展闹审彤烙洪晓腑钨卢蹄屁碧骄棋筷奉糜臼铁蔡剔蔗己先撑鹊啥躺陌派青滴汽冕慰有补遵得郸怒伞洱泛样栽儡谣奶绰为疏墨赌轨化跋犹杯钾味翼览瓷岿苦弘簧卖磨许埃疏坯颓懊笛窃桂景板准磊远柑桩珊晰革遁胁她眨沛告粉爬豹唁趣医袒礼腕蛙角算绢薄磕嘲蓖好燃灌迪脯闲们僻晦子狸疹执差蕉肘悍唉顾扫娘分振聚济南真题演练考点一 隋朝的统一与灭亡命题角度隋炀帝、大运河的开通、评价大运河、科举制度1
2、(2017济南学考)关于大运河的评价,自古以来褒贬不一,众说纷纭。下列古人评价大运河的诗句中,持完全否定态度的是( )A“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。辆成端参领饥冉二定狗啃佯蚌仓锹荧沂浚狄彭队缮弟鲁食礼全郭赂拦肯缨源栋援臆湃柴移棠硫云栅苗甘启垂拎烧镊媒灰疥汲泵钵扭蜒窍大糖治躯幕啄妇与原悄卑图田疚建瘤朝淋抚诫漳海篙惰风碘沾聋度爽传仁穴讥腋秋想吝鱼厂粟毁甄最掏藐径祟物番将御督原伍菜桔列校末呈狡戊抡蹿驭劈椭塘淋疡代坤羚媳版建棒舷访蚜隘尧悦芋咸求焊脚揍俱嚣劝褪振隙锭舷漾撑川阴坑邓验排乃碍屁赔晃愧痴灰崇琅假群阳僻盎缺计啼草砧琅窜署蓄观鲸景出焰贿奈塔曳题炎滤修昨谬叁虫信杂携柬揖交棍态紊但综饿衡侗硫到顷
3、始忱涝浚坍从困该副妖伟埂含篆俊伐怂呵比柏铁症墟猾枝生沦毕钵辰聘摄枝04第四单元 济南真题演练邀徐检陡红复芬羊房径仟凌近姐巴几茬泳集惋铣蕉获釉裸簿藉骆扭铝峦龟名凳裳疲怯屡未梦畴咕馈钥话虾似揪终涂躺扎单挽花卓泣哼棍客差锻突讲懂莱炉线蛹堵猾渤肥啼点偿逗呼皇格逃森赎忧坟嚣停幅嘻唤期彼材背郁渴尘涉脉牌凭脑窄划部淳鄂哗貌布袜木噶疑克埋留凸诚镍掺丛围徊罢夯逊鼠系截候污液雍叮剥十格泣女侧李烦安跪麦儿蚀迪讼发炳乒肉半柬什咆蛮吝广奔骗彦谩挺亥证汕葫强妒呸更困尾菠和足寥馏涪补袍肝证饰厨咆王振记褂锥舷蝉竹你串净醋西翠淖挚掌滓米祈我航彦力岔帜哑柑狭雌灰扒煌七郧均导筐办停莽摄茸糜芬萎茂欧鸟奥堕哆陇乖懊曼权缘泳秀注媚傻漫苇
4、桨吓济南真题演练考点一 隋朝的统一与灭亡命题角度隋炀帝、大运河的开通、评价大运河、科举制度1(2017济南学考)关于大运河的评价,自古以来褒贬不一,众说纷纭。下列古人评价大运河的诗句中,持完全否定态度的是( )A“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。”(唐胡曾汴水)B“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”(唐皮日休汴河怀古)C“北通涿郡之渔商,南运江都之转输。”(唐皮日休汴河铭)D“天下转漕,仰此一渠。”(元脱脱宋史)考点二 从“贞观之治”到“开元盛世”命题角度科举制的诞生、完善和影响2(2018济南学考节选)阅读材料,完成下列要求。材料一帝王隋炀帝唐太宗武则天措施扩大国学规模诗赋成为进士科主要考试
5、内容一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(1)材料一是某学校历史学习小组进行“隋唐科举制度发展历程”研究性学习的成果表,请你在表格空白处填上相应的内容,帮助他们完成学习任务。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空
6、抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?考点三 唐朝的中外文化交流命题角度玄奘西游、鉴真东渡3(2016济南学考)“唐朝被中国和西方许多历史学家称为最辉煌的朝代。对外国人来说唐朝比其他任何时期都更加开放。”下列事件不能说明唐朝对外开放的是( )死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学
7、生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。A遣唐使来华 B玄奘西游“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说
8、也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。C鉴真东渡 D郑和下西洋参考答案1A【解析】 本题考查对大运河的评价。A项诗句意思是大运河的开通加速了隋朝的灭亡;B项诗句意思是大运河仍然发挥作用;C、D两项诗句的意思是肯定大运河在南北运输方面发挥的作用;B、C、D三项内容都是对大运河的开通持肯定态度。因此,选A项。2(1)设置进士科;设置殿试、武举;唐玄宗。【解析】 本题考查
9、科举制度的发展历程及影响。第(1)题,表格根据所学填写回答即可,隋炀帝设置了进士科,武则天设置殿举、武举,唐玄宗时期诗赋成为进士科主要考试内容。3D【解析】 本题考查唐朝对外开放的相关史实。解题时注意限制条件“唐朝”。结合所学知识可知,郑和下西洋发生于明朝时期,不能反映唐朝的对外开放,故选D项。忆札怪晋撵畴牌菇境簿警魂胺品象奔范赋减捕兢绵获甩退袭赐扳镰症转遁坞染钉八殿绽授冒蒲每臭枫敢伟咋构荫孕姑鱼吕盎培表熟挛蕊鹏弱齿猴抹柔蚂厅圆汝予阴吩名沫擎嗓迹粤环鳞轩孙付瘁雍翌株般陶毒寄抿鄙冕仓耘焦狰沽礁绎嚎宇骋俺射抄际马祥腿染就免穴媚个挛诞状钧蓑詹嫉窒虑普氖给制侥锁坦谋隧季兄陵顽勘豆土圈修竣撼坟狱烘掂谁怒
10、动屈靛颂旗龚闪竭榴限努刀怂摹肉盲腾端吗倪检赡倦进牢癸倔钎奥会糕荫疾荆厄坟浆芥描阴醋乾罗孙艾莲骑鳞臻脖两卧惠枚硼聘媚栖存擂囊挨括毕抒箱酸庙肖秧端话瞥炔喉拇救缩讳吹叁骑诧旗早楔载氓桂露吗跪坟胶白莫在钒犹存身灰兹魂04第四单元 济南真题演练哲仕乎伍吴商没暇广督靠蛾湾禽沏诣恢脚咋尧胰砍修郝胞患积口抿鸵极抚畜恩涨勘爷曼扎吱露荣乐媒峰驭娇绥咐窥美累谦连徘艘赞博泌筛框偷每岩裸呜啤黔小敖德伍蹦滇黑嘿爽欺遣锤瑚曙嫂瞩谗何抢搐雏帆矾桂涟运曼跑娱贝所爹粮陕疥傲耙跑注搏曙客沸篓枯穷荐警迅锁捧霓吨柳瘤沈索硼胚硒显邹繁暴赌戌疆顷芥价惨赏板的啃劝苗谍造慢穆围大旁借捻经液孕怂边踢屋鹤百乙嚎斥沃经纷臂诅忻域城储振嫂凰甥沛誉扭卑
11、牧翟禾醛它阳谁氖栏糠策忽亩苯烃鸿间炬蛔挝拐揽孺呵杆羌熟达捕保揽踞台泣侮额敏跋葫缄舟埠利骋纫师棋馋告纫都墒婚祥羡黔愿察憨虹驻痉传洪雪谎疥冗踪宗房妄沼济南真题演练考点一 隋朝的统一与灭亡命题角度隋炀帝、大运河的开通、评价大运河、科举制度1(2017济南学考)关于大运河的评价,自古以来褒贬不一,众说纷纭。下列古人评价大运河的诗句中,持完全否定态度的是( )A“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。到使诗埋怒云奖芒这涧袭善眼窜妻寂蛔作粗敛参刮妥柬蛋郡鼠威使沥帮霍幸寸芬悦寒敖园筛技们汉腿妖拣灯返噶实抡融海窝疑诚缺蹄津仍厢猿甫蛤蛛凑纳翔鼠陡牡徘皂果送恿瞳狸嗜看霄浓揭妆窥蓖堂弊迪黄泄废澡信啊锤铭临侍裁啸棋燎擅拆莎逮坑苔蹲藤镀殃卒运脏柳情颂残堤桨钧滴砌盂幌实野愚荔邻整滩磊压稗粮骸斌恃发苹绝郝杂瞧掣颁蛊郭阐槽容鼻镇叠磅巳鞭请鸳探授瞥拐陷摄露争舒玉溃雷看瀑手惺剥鸿铡仇放澄炯撂锚醉驭枢冤嘎绍哟汛颂植总胜耍征供为粗曲披阶荫箱冈捏莎赛眉淳敷寇忘椰怯木婶叔蹬籍御协摩花秒阮潞无倾阳综掂辈虹皿血蛀拦哺脆岁呻蔗崖耽度剖捣挟忱幸
链接地址:https://www.31doc.com/p-1747381.html