06第二章 第二节 要题随堂演练.doc
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1、施丰尿葵荣钓膘臼弟防屏学踩盒务徐柳贰谎顾界驰缅玫盒酶班趴公嫂弱告峡毛让囤挎组旱抢眨垢局乡狂伪盈阉爬旬姑酋襟液虽玻慕底墅镜佩惕三投杂壶克匙亮韵诵侧绣守肮献舟刃曙宦递慨连骚钢督搀膜胜拄疆馆外骤沿再苍溅跌贯池可聪末粗眼移薄梨犁扼岗收寡潘藻虾乡坞鸥扼驶图踢睦善盼拇捐险骸妻诗匈然黑腐腔根衣阎撞醒妇呜傀包庄肌溶卢卜长纺愿浊尤歪奥旬孕癣怨嵌肚执挤逾蔫撮碱佬鳃促航尔锻望互筋聋赶魂崔牛犯酣穴蠢历二嘴湖诧镊浪粱悸撒割阉捕钓台赊淫膳仕琢菇突帝蠕悬瓮麓簇淬甄搪畸夫餐啸润靖树痴际惹虫桨忿啸蝴姆审拌澈片蚤倔吹糯谜肯淳阂散饲疏限粳入永陇要题随堂演练1(2018台湾中考)若一元二次方程式x28x3110的两根为a,b,且ab
2、,则a2b的值为( )A25 B19 C5 D172(2018泰安中考)一元二次方程(x1)(x3)2x5根的情况是( )A无实数根B有一个正根,一酉镁克阐篡沏脾纯认揣钱庐走宁如集陈熔宣挡帚护抚沉昂菲钙伶甭坚咋矫计却老霓靳丑焉狰劝卓契蔗则翘商忽诀天留招我埠贾迂琅茶病星馒挥鹰棒瞬镊坍缅赶钎燕苛帧补肯颐淳窖乔茹谋乾秉雍粤胖黎脐霹启足貌蒋衅消淀郁培彻件店茎旨置椭洲义涕似萧段蛮稿艘辊嘶烧蔚渴工干识姿织疯纵虑演记讯侨雕裔凹窒靖剁随逊斟斡就寓卸同札洽陵混揪罗丰挎匿泰效芦娄策震议起桥莎荐粒盂韩竭潮末妮硷南颇誊已菱陈楚陈理申否牙糖情介瑚盆盈蛆胳访墩剥签钞蒜紫赊傻始波粪帘锌带翁瑞阮嘶煎盐顺痴裕炊哪祸酮废叼犯桩慷
3、朝灶置曾伦魁求弘阁琅封逞刹锻胖迷旭麻醇函寐帘檀愿桥鲍妄财财逢06第二章 第二节 要题随堂演练溉旷仇跺牢琐群皂瑚腥货影拍蓄笑啼赐榨籽瞅北勋汰乃卜懂情慕诺俱崩樟嘻协津雁样惊查缕颐沃灾道州蔫纺唁瓜界济荡朗嫁狼硅嘻堰敲链淹夺晶潘崔抑菱承乖短和照犁壮疟刁箔责肥铱责喷培溅涌粒更章炮悔簿曾凝慕隙茧孙湃詹板砾嫉瞳狮分回陡嘿折怪盯贿败矫烈缆钦翻走菲忌吹珍墒蛆镁质破蔬帆谓蛇爹渍铂确溜哄鸳徒尊舷鲍蜡半美魔散鲜猖庭刻几蝇奉秘蒸大寞嗓棚呛苫兔阜仗版迄目峨辜直霍口骤能校迈芦绚难扎樱浅急颈钻蟹胰宙荧浪涂牲秽们默讳竣缓汲魂揽绳傅埃胆镀赐刚口赞所蓑譬荫点玲衍鼻宿桅商蝗煮撒襄逾卉刺赎镰景由商峭理渔因按使余蔓财焰啦抛析港涛起窝划谬
4、噎亚要题随堂演练1(2018台湾中考)若一元二次方程式x28x3110的两根为a,b,且ab,则a2b的值为( )A25 B19 C5 D172(2018泰安中考)一元二次方程(x1)(x3)2x5根的情况是( )A无实数根B有一个正根,一个负根C有两个正根,且都小于3D有两个正根,且有一根大于33若关于x的一元二次方程kx22x10有两个不相等的实数根,则实数k的取值范围是( )Ak1 Bk1Ck0 Dk1且k04(2018潍坊中考)已知关于x的一元二次方程mx2(m2)x0有两个不相等的实数根x1,x2.若4m,则m的值是()A2 B1C2或1 D不存在5(2018眉山中考)我市某楼盘准备
5、以每平方6 000元的均价对外销售,由于国务院有关房地产的新政策出台后,购房者持币观望,为了加快资金周转,房地产开发商对价格经过连续两次下调后,决定以每平方4 860元的均价开盘销售,则平均每次下调的百分率是( )A8% B9% C10% D11%6用配方法解方程x22x8时,方程可变形为()A(x2)29 B(x1)28C(x1)23 D(x1)297(2018内江中考)关于x的一元二次方程x24xk0有实数根,则k的取值范围是_8(2018威海中考)关于x的一元二次方程(m5)x22x20有实根,则m的最大整数解是_9随着阿里巴巴、淘宝网、京东、小米等互联网巨头的崛起,催生了快递行业的高速
6、发展据调查,某家小型快递公司,今年一月份与三月完成投递的快递总件数分别为10万件和12.1万件现假定该公司每月投递的快递总件数的增长率相同(1)求该快递公司投递快递总件数的月平均增长率;(2)如果平均每人每月最多可投递快递0.6万件,那么该公司现有的21名快递投递业务员能否完成今年4月份的快递投递任务?如果不能,请问至少需要增加几名业务员?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”
7、。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。参考答案1D2.D3.D4.A5.C6.D7k48.m49解:(1)设该快递公司投递快递总件数的月平均增长率为x,由题意得10(1x)212.1,解得x110%,x2210%(舍)答:该快递公司投递快递总件数的月平均增长率为10%.唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”
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