14 讲故事的人.doc
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4、生感悟。重点难点教学重点结合作者的经历和演讲的背景,理解文章内容,把握文章主旨。教学难点理解作者讲述的三个故事的含义,体会作者的人生感悟。课时安排1课时教学过程一、新课导入来源:Zxxk.Com多少年来,国人总在感慨有着浩瀚如海书卷的中国、有着五千年厚重历史的中国、占世界人口六分之一的中国,竟然无一人获得诺贝尔文学奖。这仿佛成了国人的一块心病。直到2012年10月,国人的这块心病才找到一剂良药。同学们知道这剂良药是什么吗?2012年12月7日17:30,莫言在瑞典文学院的报告大厅举行诺贝尔文学奖演讲。作为首次荣获诺奖的中国作家,莫言会在这个舞台上以什么形式向世界讲述中国故事呢?今天我们就来学习
5、这篇讲故事的人。二、自主预习1作者介绍莫言,作家。1955年生,山东高密人。第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。他从1981年开始发表作品春夜雨霏霏,1984年因透明的红萝卜而一举成名。莫言因一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感,被称为“寻根文学”作家。2011年莫言凭借小说蛙荣获茅盾文学奖。2012年获得诺贝尔文学奖。2背景资料2012年12月7日,2012年诺贝尔文学奖获得者中国作家莫言身着胸前绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深色中山装,在瑞典学院面对着200多名中外听众,发表文学演讲,主题为“讲故事的人”(storyteller)。演讲结束后,嘉宾都被莫言的故事感动,集体起立鼓掌长
6、达一分钟。外媒评价其演讲简简单单,却透彻心扉。3检查预习(1)订正字音霸蛮(mn)懒惰(du)炫耀(xun)忧心忡忡(chng)谆谆教导(zhn)辍学(chu) 马厩(ji) 逸闻趣事(y)忏悔(chn) 歉疚(ji) 坍塌(tn)(2)词语释义绘声绘色:形容叙述、描写生动逼真。添油加醋:比喻叙述事情或转述别人的话时,为了夸大,或为了引起别人的注意而添上原来没有的内容。忧心忡忡:形容十分忧愁。谆谆教导:恳切、耐心地教导。面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。胆战心惊:形容非常害怕。江山易改,本性难移:人的本性的改变,比江山的变迁还要难。形容人的本性难以改变。三、合作探究(一)初
7、读课文,整体感知理清课文的层次结构。答案示例:第一部分(13):追忆母亲用几个故事表达了对母亲的深切怀念。第二部分(47):学习经历讲述了儿时的听书经历和讲书经历。第三部分(818):人生感悟用三个故事表达了对人生的感悟。来源:学#科#网(二)精读课文,内容探究1莫言讲述母亲听自己说书的故事是为了说明什么?答案示例:莫言从说书人那里获得了第一次编造故事和讲述故事的机会,这对于莫言来讲是第一次创作,是他创作的缘起。但是,更重要的是母亲在这里教给莫言的东西:创作当然要有趣味性和娱乐性,但是,更重要的是,不能流于耍贫嘴。于是莫言给自己起笔名为莫言,一是为了遵循母亲的期望,二是为了警醒自己,写作不能流
8、于耍贫嘴和单纯的娱乐。2哪些因素给莫言提供了创作的源泉?答案示例:现实的残酷经验,如童年的苦难记忆。超越残酷经验的爱和悲悯,如母亲的爱,东方哲学的启示。故乡流传的丰富多彩的民间传说。3说说你对“人生感悟”部分的三个故事的理解。答案示例:第一个故事:要保护个人的权利,允许少数人的做法与多数人不同的权利。第二个故事:人与人之间需要尊重,以伤害他人自尊来维护自己自尊的做法不可取。第三个故事:世间自有公道,为恶者终究逃不出灭亡的下场。三个故事印证文末“我坚信真理和正义是存在的”。(三)品读课文,句段赏析1“人生感悟”中的第一个故事说“每当想起他,我就深感歉疚”,第二个故事说“但事过多年后,我却为此深感
9、内疚”。“歉疚”“内疚”有什么区别?答案示例:“歉疚”指觉得对不起他人,内心痛苦而惭愧;“内疚”指心里感到惭愧而不安。第二个故事中对方先伤害了自己,只是后来觉得要别人尊重自己,自己也要尊重别人,没有抱歉的含义。准确地表达了作者的感受。2文章开头结尾都说“我是一个讲故事的人”,有什么作用?答案示例:一是贴合文题;二是结构上前后照应,使文章完整;三是含蓄地告诉人们自己是用故事说明道理。(四)熟读课文,主旨探究本文的主旨是什么?一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的
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