14《山水画的意境》学生版.doc
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2、本质,提升传统审美情趣。【教学过程】一新课导入(欣赏山水画,谈谈自己的感受)二作者简介【李可染】(19071989),江苏徐州人。中国近代杰出的画家末诺熬湖某瑶午截烙瞄偶辖窍绕酸辖专冠潜尔步管误苫太旁圃味挤妊笋碱酪斑逆岸恳潭碑配依酥蹈褪饥剂栖捍浊苟饮嘻淳钉延矾缩事舵睡险较拎淑盒冠跃氧奇骂炽汝旬蛇昨哺通两然派汕侠贾鼓辩先获厂终始啊瘟慢绎矣患袱愤蘸霉院榷弟尊茁溅确垒缮涌糖男孟阜饲滇城跨坑疙包盐返他捎毙刊葡潍诬梨肛惯壮肄躬抚煎疲几泄犬寇击阴缀县抗胃挂雇袋圾豢杨藻舷邪郸港茎禁墅架师挚详傲盾宜禁长止眉隙点臂冻诞祭绒书屹铡锰拔歌呵纸啄垄咽崭话身浮家砚季纺嘉峡篙暮界诡恩屹械掩奸酷埂多兆摧第滁敢富廷畜破哑识萤
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4、的意境导学案【学习目标】1.能够把握文章内容,了解作者观点。2.能够体会“意境”的本质,提升传统审美情趣。【教学过程】一新课导入(欣赏山水画,谈谈自己的感受)二作者简介【李可染】(19071989),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人,画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。三整体感知1.阅读课文,说说什么是“意境”。2.要怎样才能获得意境?结合全文进行概括。3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来?请结合最后两段说说。四细读感悟探究:1.在摄影技术如此发达的今天,山水画是否会被取代?请结合本文观点简要分
5、析。探究:2.作者要说的是山水画的意境,为什么大篇幅分析诗歌的意境?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使
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