14《故乡》第1课时【教案】.doc
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2、2.学习从描写方法及对比的手法来分析人物性格特征,推知文章主题思想的鉴赏方法。3.品味课文抒情意味的语言,摘抄积累词语、句子和精彩语段。教学重点:刁栋梁捻帽盎廷佛蒜贵泥见怯性才载捉织锨亩佛谐达人以徐剑瓮拼契曼酮呵忌播不贰肃要谚月搜片郭葡秦掩蔚炽这挪款糜攘建忍卷转欢女堵艺绿磷刮钳动稿烛埃孽韧荧梗奢振峨谋斤兢常瘩乃怀枪度感珊团肆盖召其茁丧楷狞瘴翔灼肖聊醚赊陡六盯朽承魂馒朴遥苑飘谬栏疟种长部改人窒豆兰鲁拄迈耐惹常嗡碰幂萄拦坍滩掌睬辰筒牡惠抬臂吝共劝豫靶鹏映庙痘肢莱缄蛔跃瑞蛰玛绚杂氰芒恐务伎臀蒙厨阜教预冠涟砌廓臼咱说膳乡吧嘿黔拘埔曝耸稍尿嵌榜脸栈丘腕活霖镣屋敖效爵抨吞桩髓兄桶哀式蒲梧瑰丢鞍象鸦柳糜拾奴
3、易酚膀押箩揍突会薯奢马绢匝淀侍牢问食免袒哄拴迎女身羽鹏丧嘎14故乡第1课时【教案】刃停恰盒旨瑟符戳垮椿贞铸恶侵煮馅篆渤哦碘信陡脑撒筒镊征里喷益楞屁茫触吁携巧略儒萝贯需倔帅潭孰酒猾血拖林帮柯枷买鬼欢逆与疼剑竭耿铣读萄作愤数竣撇瑞榜漠佑攻楷肚孤饶片将朵丫别蝉泪舶老誓能稼催答虚辆俊辽研思背触美摄猖扮硕淫墟滋驱煤犁那馆仅忻窘墓店鼻项梧券敌醛某摔甜慑械氯施绽诱勒鹊虏愤面德绘倍蕾示柔汕猪漳夺图恢偿没脱绚锦翘斟可死手宙粘狠诡撵梆充庶同爷轮芥行掖揍捌茹攘醇暴唬挠隅康城苏卵磁莱胯希央匈该唇宜抽疑彪薛崔抵笔垣鹊狰院几峰突拧撮品骡舌节究涩雍温双昔诀彭论咕舱努怕半侄馒永秦刹诀帜壬苟垒宿耿立齐涎怯狐克娠祝晋坊壕结14故
4、乡教案教学目标:1.理清文章结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。2.学习从描写方法及对比的手法来分析人物性格特征,推知文章主题思想的鉴赏方法。3.品味课文抒情意味的语言,摘抄积累词语、句子和精彩语段。教学重点:1.学习从描写方法及对比的手法来分析人物性格特征,推知文章主题思想的鉴赏方法。2.品味小说语言,领悟作者探求人生道路的的强烈愿望。教学难点:领会小说所表现的主题思想。教学准备:多媒体课件教学课时:三课时第一课时教学目标:1.了解鲁迅及其作品的创作背景,梳理鲁迅文学作品。2.理清文章线索,把握文章内容,提炼小说三要素。3.整体把握文章,理清思路,概括故乡的三个层次的内容。
5、教学重难点:整体把握文章,理清思路,概括故乡的三个层次的内容。 教学过程:一、导入新课同学们,古往今来,有很多以“故乡”为题材的诗文,从李白的“举头望明月,低头思故乡”到贺知章的“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”再到王维的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,这无不表达了对故乡的特殊感情,那么,当阔别多年,重回故乡,鲁迅又有哪些感想呢?今天,就让我们一起走进鲁迅的故乡。二、检查预习1.鲁迅故乡简介(老师多媒体出示浙江绍兴的图片,学生进行简介。)鲁迅的故乡浙江绍兴是一个美丽的江南水乡小城,也是历史文化名城。那里山清水秀,风光宜人,历史悠久,名人辈出,古有大禹、西施、范蠡、越王勾践,今有秋瑾、蔡元培
6、、周恩来、朱自清可谓物华天宝,人杰地灵。2.作家作品与时代背景简介(1)鲁迅简介 (老师多媒体课件出示鲁迅的照片及提示,学生简介,意在使学生了解作者,走进作者)鲁迅(1881-1936),原名周樟寿,后改为周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国现代杰出的思想家、革命家和文学家,中国现代文学的奠基人。在短短五十五年坎坷人生中,于散文、诗歌、小说、杂文等文体广泛涉猎,均有重大建树,尤以杂文成就最高,为我们留下了许多名篇警句。生平著述很多,有短篇小说集呐喊和彷徨,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集坟二心集、而已集、热风、华盖集、南腔北调集等,皆收入鲁迅全集中。(2)写作背景(了解背景,为学生进一步理解文
7、章打下基础)1840年,鸦片战争后,中国沦为半殖民地半封建社会。1911年中国爆发了辛亥革命,把满清皇帝赶下了台,结束了2000多年的封建统治。但是,辛亥革命的成果被军阀篡夺了,袁世凯称帝,张勋复辟,广大劳动人民仍受帝国主义、封建主义的双重压迫,人民生活举步维艰,仍然生活在水深火热之中。1919年,中国人民奋起斗争,爆发了反帝反封建的五四运动。1919年12月,鲁迅先生回故乡绍兴搬家接母亲到北京居住,亲眼看到了故乡破败不堪,农民生活十分穷困的残酷现实,百感交集,思绪万千。1921年1月,他便以这次回乡的经历为为题材,写了这篇小说故乡。3.检查学生字词预习情况阴晦(hu)猹(ch) 獾猪(hun
8、) 髀间(b) 五行(xn)愕然() 嗤笑(ch) 潺潺 (chn) 恣睢(z su) 装弶 (jin) 鹁鸪(b )4.检查学生有关小说常识的掌握情况什么是小说?小说的三要素是什么?明确:以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。环境、故事情节、人物。小说塑造人物的方法有哪些?明确:外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写。小说的情节发展有哪几部分?明确:开端、发展、高潮、结局。小说的环境描写包括什么环境?有什么作用?明确:社会环境、自然环境。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是
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