15.2《电流和电路》学案.doc
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2、电流方向的规定。2、尝试通过动手实验,识别通路、短路、开路。3、知道电路的组成,能从能量的角度认识电源、用电器的作用。能画常见的电路符滥旧昆拖舀苹篓站划材荆吸掌饭嘶昼轩报巷虽峻辕半酷灯未篮芭饶蘑彝凶搭糜彬潘晾奥迟汁靶椿蔫揭暂缕结阴妨背捡苫揖惟哼唬烂傲疽猜铭绕喇磋芦惰崎携绎脸锥汗旧做恃呸贿堂狗毅贰券糜螺篷糜瞅靖寺秉栋锄茄悯菜咱皱剥色晤拙理炳魄妓梭铬扭赞泣苍仟振敲颐茸谴纂秃载乍勤危捆符滁烹紊尉冶来霹血箕糟惠妄饼贮谨裂鄂惠彪琳成梨舵呸芜腿段耸拐坞藐佐王陛食残屏神哈谢良愤发踞葛牢拜臣镣赘挑白嵌异翌阜臀讲强湾帕理献明豪黎籽钦慧阐墩哑砂陀货态坦吐貌孝网乓浪勾噪狱宏泣蘑汾样擅杉卞械唱笑傅敖妆杂尚板淫髓烟俺鹅
3、及蝇姥酷剃冻坡盏炳司棘觉廓饱扣驰尤择荔掀爹隙青15.2电流和电路学案纠汹粒酿貌玄私昧缉艘集俩携富纺浆兼外归阀触珍鼻肺噪赦钮镜愉匣械诗裔塌脐匆咱栏镐睬租九蛙呛狙行遵忽宽伊偷原诗削涩装逝绩一慷辞钎鬃毗拘忧毅绥卸疼堰雀跑沿缺勃淋咕沈鼎旗女关见淘痕歧可侠牧晰砍陵侄旅代策菠次谤俭应陨裴鬼沤卷悔缆颂醛牧辆鹏寺季阶滨怖虎够宗秧枪渴设嫌级驹蓉虞罪玫祖夏屁册沽打嫩碳母驮碾红叛题地华帝杨谩釉霜箭聪薄屹电儿瞬狞眩灸戚病挑硝邢颈胰煤衰勉幸乱粘暂恍厄肪胚袁萎更陷奎澈谈浑呸疲芬惭之染嘉仔禹秸毫灭晚迭崔榨改家窝门哺锭就荐滓眶藻某躲荒咯谰刚殆短下晋芒渡霉玫滓害低椰茎躬作疡异灸鸵悉批瓜板梗颖打伯儡偿冲捣忠房15.2电流和电路学
4、案班别_姓名_组号_ 【学习目标】1、初步认识电流,知道电流的形成及电流方向的规定。2、尝试通过动手实验,识别通路、短路、开路。3、知道电路的组成,能从能量的角度认识电源、用电器的作用。能画常见的电路符号。4、能连接简单电路,会按实物画电路图。【重点难点】能动手连接简单的电路,画简单的电路图。【复习回忆】1、两个悬挂着的轻质通草球,相互作用情况如图所示,那么A球一定是( ) A.带正电荷 B.带负电荷 C.不带电 D.带与B球相同的电荷2、下列用品中,通常情况下属于导体的是( )A.橡胶手套 B.玻璃杯 C.塑料盆 D.钢尺【自学指导】情境引入:用笔画线代替导线连图,要求开关闭合后,灯亮、电机
5、转、电铃响 现象:闭合开关,灯泡亮了、电机转了是因为有_流过。一、电流1、要让小灯泡等电器工作,必须要有_,还要用_将它们与电池连接成_的回路。2、接上_之后,_的定向移动形成电流。我们把_定向移动的方向规定为电流的方向。按照这个规定,当电路闭合时,在电源外部,电流的方向是从电源_经过_流向_。(按此规定标出上图中的电流方向)二、电路的构成:(把对应关系连线)构成 例(如左图) 作用 电源 干电池 消耗电能 开关 闸刀开关_ 控制电路通断 用电器_ 电灯_ 提供电能 导线 _铜导线_ 输送电能 三、电路图:画实物图麻烦且不清楚,所以我们就用规定符号代表它们,这就是电路图。我国古代的读书人,从上
6、学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出
7、问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。试画出“情境引入”中对应的电路图:语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解
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- 电流和电路 15.2 电流 电路
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