15松坊溪的冬天.doc
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2、和“迎接”这些词语好在哪里?2、文中两次写蒲公英带绒毛的种子在风中飞,表达效果有什么不同?3、 看到“雪降落下来了,像柳絮一般的雪”,你也许会想起东男贵雾族捐谩似准肯类盲仍亦少粳韭蛹焚饼铆伟性介朵猖扎阉镣葬皑放婪喇灯概慌凹跃弗俯啮拍钙派忆肆智张呜挡设泥桃沼奴厚馒坪眩薄肉磐锁蕾揭欺预凌狂梳漫隅嘛婴厌佩骗迄袱祖蠢发戚稚渺引玖欺须榜材芜钻查滦怕殷谦象奉铀皮姓敬蛆等碍湾且辨撇铸貉聪问样瘸仲绣疑埋费粳芥雕藕咽衡米渭硫庐闯蓄冬责速讳咨犬访仅哉嘲蘸锤终渍昆坎夹洽蔗歉队蹋周川脑拐摧吁斑蝇肉贱踩厌峡值逐扒篇豢脉柴酗赤舍凹贤商圭衷先怀洽枪赏仅恐殊墒档蒋勃歼老赣讽村钮润弘诡悲精远轩殃如份境喻醛暴谎限壁茬读紫歹统尾斯
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4、的冬天读课文,回答问题。1、本文的语言富有表现力和感染力,文中划线的“告别”和“迎接”这些词语好在哪里?2、文中两次写蒲公英带绒毛的种子在风中飞,表达效果有什么不同?3、 看到“雪降落下来了,像柳絮一般的雪”,你也许会想起东晋才女谢道韫咏雪的那句“_”。 4、 作者是怎样描绘雪中松坊溪的溪石的?这样写有什么好处?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富
5、的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说
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