最新〈方程、公倍数和公因数〉复习教案与反思-教案汇编.doc
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1、方程、公倍数和公因数复习教案与反思刘浩中心小学许夏敏教学目标:1进一步加深学生对方程意义的理解,巩固用等式的性质解简易方程的方法,理解简单实际问题中数量关系,并能根据等量关系解决实际问题。2进一步理解公倍数和公因数,最小公倍数和最大公因数的意义,掌握求最大公因数和最小公倍数的方法。3通过小组合作交流,培养学生的数学交流能力和合作能力。教学重点:理解方程的意义,巩固解方程的方法,进一步掌握求最小公倍数和最大公因数的方法。教学难点:理解实际问题中的数量关系,根据数量关系列方程解答。教学实施:一、疏通概念1、同学们,本学期的内容已经全部学完了。从今天开始,我们要对所有的知识进行整理与复习。首先让我们
2、一起走进“数的世界”,在十个单元中哪些是与数打交道呢?根据学生回答板书方程公倍数与公因数认识分数分数的基本性质分数的加减法2、揭题今天这节课我们先来复习方程,公倍数与公因数(出示课题)3、讨论与思考:本学期学习了方程的哪些知识?什么是公倍数与公因数?怎样求两个数的最小公倍数和最大公因数?二、专项练习1、方程的复习整理与练习第1题,在方程下面打,集体汇报时说出为什么不是方程?等式方程X+2.5828-12=165a分别叫什么?你觉得方程与等式有什么关系?你能用一副图来表示吗?整理与复习第2题提问:根据什么来解方程?指名4人板演,校对时说说是怎么想的?出示练一练,找出括号中方程的解3x=1.5(x
3、=0.5x=2)x-210=30(x=240x=180)x5=120(x=24x=600)列方程解决实际问题?米11.7平方米?米2.7米6.9米3.9米学生独立完成,集体订正时说说根据什么数量关系式列方程的?教师小结,用方程计算可以使很多问题变的简单,容易解决。整理与复习第4题学生读题后独立用方程解决。2、公倍数和公因数的复习对公倍数和公因数你有那些了解?怎样求两个数的最小公倍数和最大公因数呢?出示练习写出每组数的最小公倍数6和94和82和3写出每组数的最大公因数18和2415和602和3请做得快的同学介绍经验三、全课小结今天我们复习了什么,你有哪些收获?四、课堂作业整理与复习第3题、第5题
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