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1、乙醇,醋酸教案教学目的知识:了解酒精的化学式、物理性质、燃烧反应和重要应用。常识性介绍甲醇及毒性;常识性介绍醋酸。能力:培养学生的自学能力和实验能力。思想教育:通过酒精中毒有害健康,教育学生不要饮酒。重点难点酒精的化学式,燃烧反应。教学方法自学、讨论、实验、归纳相结合。教学用具仪器:烧杯、试管、滴管、酒精灯。药品:酒精、醋酸、紫色石蕊试液、澄清石灰水、水。其它:投影仪、投影片、火柴、红墨水。教学过程附1:课堂练习一1.酒精是_,具有_液体。易_,能与水以_互溶,并能够_多种有机物。化学式为_,学名_。2.根据甲烷、酒精在氧气中燃烧实验,可以确定甲烷、酒精中一定含有_元素和_元素,但不能确定含有
2、_元素。3.分别写出甲烷、酒精燃烧的化学方程式_。4.燃烧500克酒精可生成多少克水?附2:课堂练习二5.在空气中不可以燃烧的物质是ACO BCH4CC2H5OH DCO26.白酒的主要成分是A乙醇 B醋酸C甲烷 D甲醇7.通常食醋中约含有35的A酒精 B甲醇C乙酸 D碳酸8.下列物质中不属于有机化合物的是A甲烷 B乙醇C醋酸 D碳酸钙9.下列物质燃烧后,既有二氧化碳生成,又有水生成的是A一氧化碳 B甲烷C酒精 D氢气10.由碳、氢两种元素组成的化合物,若所含碳元素与氢元素的质量比为3:1,则碳原子与氢原子的个数比为A1:4 B1:6C1:12 D1:2附3:课堂练习答案1.无色透明 特殊气味
3、 挥发 任意比率 溶解 C2H5OH 乙醇2.碳 氢 氧3.CH4+2O2 CO2+2H2O C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O4.587克5.D 6.A 7.C 8.D 9.B、C 10.A附4:随堂检测1.下列物质能作为燃料的有机化合物是A甲烷 B氢气C一氧化碳 D酒精2.下列各组物质充分燃烧,产物不相同的是ACH4和C2H5OH BH2和COCC和CO DCH3OH和C2H5OH3.下列物质能使紫色石蕊试液变红色的是A酒精 B醋酸C甲醇 D碳酸4.下列物质中碳元素质量分数最高的是A甲烷 B酒精课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难
4、做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我
5、特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。C醋酸 D二氧化碳课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
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