最新《古诗两首》教案设计范文-教案汇编.doc
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1、古诗两首教案设计范文教材分析:本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的望庐山瀑布,一首是唐代诗人杜甫的绝句。前者抓住瀑布的动态,用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势,表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境,表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦,同地也表现了他对重游故地的向往和盼望回乡的心情。学情分析:这两首古诗语言琅琅上口,便于记诵,也可能多数同学已会背,但诗意不一定理解,教师必须在教学时进行点拨,之后让学生去读悟,去体会,去感受,去理解,最后让他们串讲诗意。要求不宜过高,不搞字字落实,只要能说出诗即可。教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2
2、、学会本课7个生字。能理解诗句的意思,并能用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描述的情景。3、理解诗的内容,使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学时间:两课时第一课时一、导入新课今天,我们学习古诗两首,这两首诗都是唐代着名诗人写的。二、学习第一首古诗望庐山瀑布1、板书课题,指名拼读生字:庐(L)、瀑(P)。2、简介作者。这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放,想象丰富,具有积极的浪漫主义色彩。3、解题(1)“望”是什么意思?(远看)(2)“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山,或听别人说过,或从电影、电视里看过,谁能说说庐山的风景怎样?(指出:瀑布是庐山的美景之一)三、学生初读诗句,
3、说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。1、自由读诗句,读准“遥、尺、疑”3个生字的音。2、通过读、,你理解了哪些词义及诗句的意思?四、再读诗句,想象画面。1、读第一行诗,说说还有哪些词语不理解。(教师点拨)围绕:烟:指云雾。紫烟:因为有太阳光的照射,云雾显出紫红色的光彩。生:产生。生紫烟:发出一种紫色的烟雾来。这一行中你觉得哪个词用得特别好!它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。指名说说诗句的意思。2、读第二行诗,理解“遥看”、“川”。讨论:遥看:川:水道、河流。挂:形象地写出了瀑布外形的壮观。3、读三、四行诗句。理解:飞流直下:水流的飞泻。三千尺:不是真的三千尺,而是一种夸张,说明瀑
4、布极长,挂得高,流得急。瀑布的声势这样大,它的声响会怎么样?(想象)用自己的话说说第三行诗的意思。你能把诗人心里想的话说一说吗?(这哪里是瀑布,只怕是银河从高高的天上直落下来)。你觉得这句诗中哪个词用得最好?(落)这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化,天裂了,银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊!4、用自己的话说说全诗的意思。5、总结全文,体会感情。(抓住:生、挂、飞、落)6、诵读诗文,背诵诗文。望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。五、指导书写“遥”、“瀑”写得左窄右宽。“疑”:右上方是“匕”,不是“”。练习用钢笔描红。第二课时一、复习
5、1、背诵望庐山瀑布。2、望庐山瀑布表达了诗人怎样的思想感情?二、学习第二首古诗绝句1、板书课题,解题:绝句,是我国古诗中的一种,它的特点之一是,每首诗共四句,每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”,每句七个字叫“七绝”。2、简介作者及写作背景。三、初读诗句,说说理解了哪些词义及诗句的意思1、自由读诗句,读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。2、通过,你理解了哪些词义及诗句的意思?四、精读诗句,想象画面1、学习第一、二两行诗句。轻声自由读诗句,想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情?谁能用自己的话说说这两行诗的意思?指导学生读出舒畅愉悦的心情。2、学习三、四两行诗句。指名读诗句,其他同学思考
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