最新《寓言二则》语文课堂教案设计-教案汇编.doc
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1、寓言二则语文课堂教案设计掩耳盗钟教学设计教学目标1、通过自学,掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。2、结合插图、动画理解本文意思,懂得这则寓言的寓意。3、能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思并用这个词造一个句子。4、诵读这则寓言。教学重点理解这则寓言的内容和寓意。教学难点能用“掩耳盗铃”造句。教学准备图片、小黑板教学时数1课时教学过程一、激趣导入(略)二、揭示课题、解题1、听故事猜猜故事的结尾,来给这个故事取这个名字:掩耳盗钟(板书),读题。说说“掩”“盗”的意思,做做“掩”的动作捂。连起来说一下这个词的意思。2、过渡:我们的课本把这个有趣的故事完整讲述出来了,我们来走进这个故事。三、自
2、学,整体感知课文1、出示自学要求:(1)借助拼单把课文读通顺。(2)把本课的生字、新词在课文中画出来读几遍。(3)再读课文,画出不明白的词语、句子。(4)熟练地诵读课文。2、学生自学。3、检查自学情况。(1)读带生字的词语卡片,纠正读音。(2)指名度读课文。4、思考:课文主要讲了一件什么事?四、理解课文内容1、自由读课文。2、分小组讨论:故事的起因是什么?经过和结果怎么样?指名说一说,讨论结果。3、重点理解课内容和寓意。(1)理解字的含义:掩捂,盗偷、窃,亡逃亡,欲想、要,走跑,椎槌儿,闻听。(2)在书上画出“欲负而走。则钟大不可负,以椎毁之,钟怳然有音”,齐读。(3)那个人明明知道用槌儿打钟
3、的后果,没有就此打消念头,而是想出了一个办法。同示思考题:掩住自己的耳朵,用槌儿砸钟的人是怎么想的?他的想法对吗?为企么?那个人用手捂住自己的耳朵,他就听不见声音了。但是他能捂住别人的耳朵吗?(4)他认为自己的想法很好,自己很聪明,于是就按这个想法去做了,结果怎样?(5)那个人一开始就“明明知道”砸钟的后果,为了达到目的,他想出了一个自认为很好的办法。可事实证明,他只是“自作聪明”,他的做法在别人看来是“十分愚蠢的”。(板书:自作聪明,十分愚蠢)(他捂住了自己的耳朵,而无法把别人的耳朵也捂住)(6)谁能用自己的话讲讲这则小故事。(7)指导朗读。指名读课文,注意读出自作聪明的语气。齐读全文,注意
4、诵读时要把盗钟人自作聪明的愚蠢表现出来。五、揭示寓意,总结扩展1、出示思考题:(1)掩耳盗钟的人愚蠢可笑在什么地方?(2)你应该从他身上吸取什么教训?(3)这则寓言告诉人们一个什么道理?学生分组讨论后,指名回答。2、提示寓言掩耳盗盗钟与“掩耳盗铃”的关系。同桌总结,用自己的话说说成语“掩耳盗铃”的意思。3、组织学生表演课本剧掩耳盗钟。4、总结扩展。想一想,在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗钟”的事?联系学习、生活实际,谈谈感想,学生讨论后自由发言。六、作业设计1、小黑板:选择成语填空掩耳盗铃亡羊补牢揠苗助长现在许多家长望子成龙,不顾孩子实际,让孩子学这学那,这真是()!我发现了自己的错误,赶
5、紧改正,还算()吧!有的同学做练习册上的题目,照抄后面的答案,这不是()、自欺欺人吗?2、你喜欢读寓言吗?还知道哪些寓言故事?从哪儿知道的?3、选择作业:回家把这个故事讲给别人听;找几个小伙伴,把这个故事演给别人看;把你课外看到的其他寓言故事讲给同学们听;用“掩耳盗铃”说一句话并背诵这则寓言。板书计划:掩耳盗钟自作聪明十分愚蠢画蛇添足教学设计一、教学目标1、学习画蛇添足,理解文言文的意思,感悟寓言背后的道理。2、有感情地朗读课文。二、重点读懂画蛇添足这篇文章。三、难点感悟寓言中所蕴含的道理。四、教具准备1、幻灯片2、古筝乐曲3、小黑板五、教学过程:一、激趣,引入新课昨天,我们学了一篇文言文掩耳
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