最新《徐童保树》的教案-教案汇编.doc
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1、徐童保树的教案教学目标:1、 认识本课生字9个,积累词语8个。2、 能正确朗读课文。3、 了解徐童如法炮制,用他人的方法,帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助他人。教学重点难点:1、 能正确朗读课文。2、 明白徐童保树的方法。分层目标:1、 能正确认读生字、词语,能正确朗读课文 。(后)能正确朗读课文,明白徐童保树所用的办法,了解徐童如法炮制,用他人的方法,帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助他人。(中、优)教学过程:一、 认知冲突1、 介绍徐童,引出课文第一节。指名读、齐读。2、 出示课题:39 徐童保树3、 读了课题以后有何疑问?二、 主动探究(
2、一)自学课文,了解内容。1、 自学课文,学习字词。2、 自学交流。1) 读词语。2) 解释“庭院”3) 注意“槐”的读音。(二)再读课文,提出问题。1、 老先生为何要砍掉庭院中的一棵大槐树?1) 文中介绍了这棵大槐树,找到相关语句读好它。指名读、齐读。2) 出示字谜:庭院天井四方方,方方正正正口字状,院子当中如有木,木在口中不吉利。3) 指导朗读。2、 徐童觉得老先生太可笑了,你看他用什么办法来保树的?1) 出示字谜:房屋造得四方方,方方正正正口字状,房屋当中如住人,人在口中不吉利。2) 指导朗读。3、 读好单引号的句子。4、 分角色读,加上提示语,完整读。5、 你认为徐童是一个怎样的人?如果
3、你是徐童,你会怎么办?6、 你还有什么疑问?交流。三、 实践运用1、 形近字组词昌( ) 邀( ) 囚( )冒( ) 激( ) 因( )2、积累词语四、拓展延伸1、 课本剧表演。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2、 编一编字谜猜一猜。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
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