最新《搭石》四年级课文教案-教案汇编.doc
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1、搭石四年级课文教案学习目标:1.有感情的朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。2.认识7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔”等词语。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养学生留心观察、用心感受的习惯。教学重点:体会平凡事物让我们感受到的美教学难点:运用想象的方法,丰富文章的内容,体会思想感情。课时安排:两课时教学过程:第一课时一、激趣导入,质疑定标。导语:同学们,你们平时都见过哪些桥?你知道它们的作用吗?今天我们要学习的这篇课文,不是雄伟壮丽的大桥,也不是古老神秘的桥梁,而是作者家乡小河里的不起眼的石头。这些石头有什么特别吸引人的地方呢?我们一起来了解一下。质疑定标:
2、你看到这个课题,有没有什么疑问?(教师适时引导,归纳学生提出的问题。)二、个性自读,自主感知。1、自读课文,画出生字词,边画边读两遍,把课文读正确,读通顺。2、自学生字词,同桌互相检查。3、找出不理解的词语,其他同学帮助解疑。4、默读课文,画出自己喜欢的词、句、段,并在旁边写出喜欢的理由。5、进行汇报。三、合作交流,释疑解难。1、四人小组合作讨论解决问题,交流自己的感受。(1)、什么是搭石?(2)、谁搭石?怎么搭?(3)、如何走搭石?2、开火车轮读课文,一人一句。思考:作者围绕着搭石描写了哪几个生活场景?他为什么要写家乡的搭石?2、汇报交流。板书设计:21、搭石什么是搭石?谁搭?如何搭?人们怎
3、样过搭石?第二课时一、检查反馈,复习巩固。1、出示生字词,学生开火车认读。2、听写部分词语二、研读品味,发现“美”,感受“美”。教师导语:这篇文章写得真好,许多地方都使我们感受到美,有看得见的具体的“美”,更有看不见的心灵的“美”,现在就让我们一起走进课文,随着作者去发现“美”,感受“美”。把课文中你认为美的句段找出来。组织学生交流感受到的美,重点体会下面几处:第一自然段乡村秋景。引导学生观察课文插图,看着插图说一说展现在读者面前的一幅乡村秋景图。第二自然段摆搭石的老人。想象:老人踩着不稳的搭石,心里会怎么想?在挑选合适的石头时,会怎么想?是怎样做的?请你有感情的朗读这一段。第三自然段行人走搭
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