最新《求一个数是另一个数的几倍的实际问题》教案设计-教案汇编.doc
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1、求一个数是另一个数的几倍的实际问题教案设计教学内容:教科书73的例题以及“想想做做”第14题。教学目标:1理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,掌握“一个数是另一个数的几倍”的计算方法。2让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系,发展观察、比较、抽象、概括和合理推理能力。3让学生进一步体会数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣和信心。教学重点、难点:理解并掌握“一个数是另一个数的几倍”的计算方法。教学准备:图形卡片、小棒。教学过程:一、游戏导入1老师考验你们的听力怎么样?(1)第一次拍3下,第2次拍6(2个3)下,提问:你能用一句话表示第1次和第2次的关系吗?教师补充:第2次拍的次数是第
2、1次的2倍。(2)第一次拍2下,第2次拍6(3个2)下,提问:你能用一句话表示第1次和第2次的关系吗?教师补充:第2次拍的次数是第1次的3倍。2“倍”这个字你们认识吗?“倍”是什么意思呢?今天我们就一起来研究一下。3板书课题。二、新授1.学习例1:出示2朵兰花,出示6朵黄花,学生说说两种花的关系。我们还可以把2朵蓝花看成一份,怎么来表示这是一份呢?教师示范将2朵兰花圈起来,那么黄花有这样的几份呢?想一想黄花该怎样圈?同桌互相讨论。指名演示。出示:黄花有()个2朵,黄花的朵数是兰花的()倍。如果我拿走2朵黄花,谁能告诉我现在的黄花朵数是蓝花的几倍?为什么?现在黄花还是6朵,蓝花呢,变成3朵,你能
3、用倍来说说他们之间的关系吗?小结:要回答黄花是蓝花的几倍,不能只看一种花的朵数,我们一定要看一种花几朵,另一种花有几个这样的几朵,我们就说是几倍。2.学习例2:学生打开书本第73页。数一数蓝花和红花分别有几朵?请学生根据例1将花用自己喜欢的那种颜色的水彩笔一份一份圈起来。提问:蓝花2朵看成一份,红花将怎样圈?红花有()个2朵,红花的朵数是兰花的()倍。谈话:刚刚我们用圈一圈知道了一个数是另一个数的几倍,但现实生活中很多问题简单的圈一圈就能完成,还要研究如何计算,题目仍然是蓝花有2朵,红花有8朵,红花朵数是蓝花的几倍?不用圈,怎么列式计算?同桌讨论?为什么要计算?求8里面有几个2,算式82=4小
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