《2018年五年级数学下册期末试卷(附答案).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年五年级数学下册期末试卷(附答案).doc(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2018年五年级数学下册期末试卷(附答案)数学是上帝用来书写宇宙的文字伽利略。查字典数学网小编为大家准备了五年级数学下册期末试卷,希望能对大家期中考试有所帮助。一、填空1、712 的分数单位是(? ),再加上(? )个这样的分数单位就得到单位“1”。2、在43 、54 、67 这三个数中,最大的数是(? ),最小的数是(? )。3、把4米长的铁丝平均分成5段,每段铁丝是全长的(? ),每段铁丝长(? )米。4、在27、37、41、58、61、73、83、95、这些数中,奇数有(? );偶数有(? );质数有(? );合数有(? )。5、915=(? )60 =27(? ) =(? )56、有1
2、5盒饼干,其中的4盒质量相同另有一盒少了几块,如果能用天平称,至少几次保证可以找出这盒饼干?7、8.04立方分米=(? )升=(? )毫升7.5升=(? )立方分米=(? )立方厘米8、3个棱长是2cm的小正方体拼成一个长方体,长方体的表面积比3个小正方体表面积的和少(? )平方厘米。9、用木料做一个长5厘米,宽和高都是4厘米的长方体,至少需要(? )立方厘米的木料,如果要在长方体木块的表面涂一层油漆,涂油漆的面积是(? )平方厘米。10、一个正方体的表面积是150平方分米,它的体积是(? )立方分米。11、时钟从下午3时到晚上9时,时针沿顺时针方向旋转了(? )度。12、48的质因数是(?
3、)。二、判断1、任何一个非0自然数的因数至少有两个。? (? )2、因为33,36,39,63,69,93,156这些数都能被3整除,所以个位上是3,6,9的数一定能被3整除。(? )3、分数的分母越大,它的分数单位就越大。? (? )4、所有的偶数都是合数。? (? )5、最小的质数是1 。? (? )6、一个正方体的棱长扩大为原来的4倍,它的体积就扩大为原来的64倍。? (? )7、710 的分子乘以2,分母加上10后,分数值不变。? (? )8、假分数的分子都比分母大。 (? )9、一个西瓜,吃掉了23 ,还剩43 。(? )三、选择1、当a 等于(? )时,17a的积是质数。A、1?
4、B、17? C、不一定2、一个两位数,个位数字既是偶数又是质数,十位数字既不是质数又不是合数,则这两位数是(? )。A、32? B、16? C、123、一个合数的因数有(? )。A、无数个? B、2个? C、三个或三个以上4、下面各数中,既是奇数又是合数的是(? )。A、13? B、36? C、155、在分数512 、1725 、735 中,能化成有限小数的有(? )个。A、1? B、2? C、3四、计算(23分)1、直接写得数:(3分)56 - 16 =? 12 - 14 =? 710 + 310 =1- 34 =? 12 - 510 =? 13 - 19 =2、计算下面各题,能简算的要简算
5、(12分)45 +(1115 + 310 )? 38 + 47 + 58? 6-(34 -25 )? 415 +79 -415 +293、解方程(8分)5X - 3X=12? 37 + X = 3479 - X = 427? X - 512 = 38五、计算下面长方体的总棱长、表面积和体积:? (单位:厘米)恩六、解决问题(28分)1、李明用一根1米长的铁丝围了一个三角形,量得三角形的一边是14 米,另一边是38 米,第三条边长多少米?它是一个什么三角形?2、一个长方体的食品盒,长10厘米,宽6厘米,高12厘米,如果围着它贴一圈商标(上下面不贴),这张商标纸的面积至少要多少平方厘米?3、一块长
6、方形铁皮(如右图),从四个角各切掉一个边长为3cm的正方形,然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮?它的容积有多少?4、小红和爸爸现在的年龄的和是34岁,3年后爸爸比小明大24岁。今年小红和爸爸和多少岁?5、学校要粉刷新教室。已知教室的长是8m,宽是6m,高是3m,扣除门窗的面积是11.4m2。如果每平方米要花4元涂料费,粉刷这个教室需要花多少元?6、光明小学六年级植树214棵,比五年级植树的3倍还多7棵,五年级植树多少棵?7、一种小汽车上的油箱,里面长5dm,宽4dm,高2dm。这个油箱可以装汽油多少升?答案:一、1、112 , 6,? 2、43 ,67 ,? 3、45? ,454、27,37,
7、41,61,73,83,95;58;37,41,61,73,83;27,,58,95;5、36,45,3,? 6、3? 7、8.04,8040;7.5,75008、48? 9、80,12? 10,125? 11、180? 12、2,3二、,三、A,C,C,C,B,语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文
8、章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。四、 1、23 ,14 ,1, 14 ,0, 29? 2、1310 ,147 ,51320 ,1? 3、6, 928 ,1727 ,1924五、60厘米,136平方厘米,96立方厘米“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的
9、学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。六、1、38 ,等腰三角形? 2、384平方厘米? 3、510平方厘米? 1242立方厘米家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。4、小明5岁,爸爸29岁? 5、482.4元? 6、69棵? 7、40升
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