最新中班社会活动《我爱图书》教案设计-教案汇编.doc
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1、中班社会活动我爱图书教案设计活动目标:1、了解书的作用,知道书的来源。2、通过参与购书和观看幼儿图书,了解书的传播过程。3、初步懂得爱护图书,知道看过的书送回书架。活动准备:幼儿每人一本书,由家长带幼儿购书,幼儿有购书经验。书架若干。制作图书和销售图书的画面。幼儿用书人手一册。活动过程:1、通过提问,引出主题。教师:今天你们从家里带来一本什么书?你能告诉大家你的书是从哪里来的?你还在哪里见过书?2、共同探讨书的来源。建议提下列问题:小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的,也有的是从图书馆里借来的。那么,书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢?引导幼儿观察画面,了解制作图书和销售图书的过程。教师:
2、看图说说,图上有谁?书是怎样一步一步做出来的?他们在做什么?3、讨论书的用途。教师:让幼儿自由翻阅书籍,提问:这些书好看吗?为什么?教师:大人为什么也要看书?4、讨论看书的方法,养成及时将图书放回书架的习惯。图书是孩子平时接触最多的书刊,他们从中获得知识与乐趣,所以保护和爱护图书也是平时经常性的教育话题。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时
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