最新北师大版四年上第六单元方向与位置教案-教案汇编.doc
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1、北师大版四年上第六单元方向与位置教案第六单元:方向与位置第1课时:确定位置(一)教学目标:1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一位置的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。重点难点:1、能在方格纸上用“数对”确定位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。教学准备:座次表、课件、方格纸、地图纸等。教学过程:1、先玩寻宝的游戏,l学生将“礼物”藏在同学的课桌里,老师来找,同学提供正确的信息,但不能说他的名字、指他的位置等。其实就是要求学生说“第几组第几排”,孕伏确定位置的方法。然后老师藏礼物,两个同学比赛“寻宝”,找到礼物后,说说为什么你找得那么快?强调要确定一个人的位置,必须要用
2、两个数字:第几组、第几排。2、让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的位置。3、出示座次表,让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。4、出示坐标图,告诉学生:我们还有另外一种表示位置的方法,并提问:1)在这个表格中,横线、竖线各表示什么意思?2)指名学生上台指出自己的位置,并说出理由。3)学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。5、数对学习1)你能否简要的用数字来表示你的位置?老师适时装糊涂:这里的逗号表示什么?那括号又表示什么呢?你们能给这组数字取个名字吗?6、巩固练习1)在方格纸上找朋友的位置,并说出数对。2)把地图填写完整6、游戏:寻找秘密点。游戏激趣,产生浓厚的学习兴趣。1)采用采访的形式2)学
3、生完成座次表3)思考并回答,学生相互补充A:学生口答B:学生上讲台展示作品,并说出理由C:学生尝试完成D:学生独立完成,然后展示自己的作品,并说出理由。E:师生示范,然后生生示范,最后小组游戏。通过对表格的分析,让学生理解这种表示方法,并能正确的找到自己和他人的位置。通过学生的自主学习,理解数对表示法。第2课时:确定位置(二)教学目标:1、通过具体的活动,认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。3、能描叙简单的路线图。重点难点:1、能根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。2、能描叙简单的路线图。教学准备:小方向盘纸、小猴纸片、小鹿纸片、小熊猫纸片教学
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