最新口算加、减法教案-教案汇编.doc
《最新口算加、减法教案-教案汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新口算加、减法教案-教案汇编.doc(12页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、口算加、减法教案教学目标(一)能正确地口算整百整十数加、减整百整十数,以及整万数的加、减。(二)培养学生推理迁移能力。教学重点和难点重点:掌握口算方法。难点:培养学生计算的正确性。教具和学具口算卡片。教学过程设计(一)复习准备1板演:40000简写成( );70000简写成( )。2教师出示口算卡片,指定一名学生口答,并说一说口算过程。2738= 67080= 520400= 6438=530400= 730300= 8054= 43070=540200= 3516= 36080= 250400=(二)学习新课教师谈话:过去我们学习了两位数加、减两位数,两位数加、减整十数及两位数加、减整百数的
2、口算,今天我们继续学习口算加、减法。(板书课题:口算加、减法)今天学习的口算加、减法与过去有什么不同呢?教师把复习中最后一道口算题改为250470,即课本题中的例1,也就是几百几十加几百几十。1教学例1。口算:250470。提问:同学们会口算250400,那么怎样口算250470呢?有250400的基础,同学们可能会想到:先用250400=650,再用65070=720。教师肯定上面的算法是正确的,然后提出:还可以怎样想呢?相邻的两位同学可以互相商量,然后全班交流。可能会出现下面几种想法:(1)5070=120,200400=600,600120=720;(2)2547=72,推出250470
3、=720。教师肯定以上几种想法都是正确的。2教学例2。口算:540370。启发性提问:同学们会口算几百几十加几百几十,那么怎样口算几百几十减几百几十呢?相邻的两位同学互相商量,然后全班可能会出现以下几种情况:(1)540300=240,24070=170;(2)5437=17,推出540370=170;(3)14070=70,500100300=100,10070=170。教师肯定以上想法都是正确的。练一练(1)口算:(要求说出口算过程,你认为哪种方法容易就用那种方法。)360180= 520150=410240= 370580=(2)列出算式,口算出得数。一个数是390,另一个数比它多150
4、。另一个数是多少?3教学例3。口算:(1)17万8万=_万由学生说一说怎样想?学生可能会说出:因为178=25,所以17万8万=25万。(2) 24万19万=_万因为2419=43,所以24万19万=43万。(3)27万4万=_万因为274=23,所以27万4万=23万。(4)35万28万=_万因为3528=7,所以35万28万=7万。练一练(1)口算,要求说出口算过程。34万18万= 23万18万=250万750万= 50万27万=(2)列出算式,并口算出得数。一个数是820万,另一个数比它少150万,这个数是多少?(三)巩固反馈1全体同学笔答。(1)口算下面各题,并把得数填在空格里。(用竖
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 口算 减法 教案 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1753445.html