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1、2018年初一暑假数学作业答案查字典数学网小编给大家整理了2018年初一暑假数学作业答案,希望能给大家带来帮助!一起来看看吧。练习十一BBBCBCC练习十二CABDCAAB练习十三BCDCDA练习十五CDDC练习十六DBCBADDC填空:练习一【13】2【14】6【15】145°【16】140°练习二【12】2 1【13】30°60°90°【14】15,18【15】52 10【16】6,8 15,17【17】30 10练习三【1】70°【2】锐角【31】540° 720°【32】144°【33】15【4】70°【5
2、】125°【6】180° 360°【7】八【8】30°,60°【9】140°【10】3练习四【1】60 同位角相等,两直线平行【2】125 65 125【3】137 43【4】3【5】AF【6】60 50【7】72【8】五【9】十【10】80练习五【1】10的11次方 -5的11次方 b的4n次方【2】x的12次方 a的2m次方 m的6次方 m的4次方 m的3次方【3】a的8n次方 3的(3a b)次方 (b-a)的9次方【4】15 8【5】(a-b)的12次方【6】5.29*10的-9次方【7】3的16次方 5/4 -5/12【8】224【9】
3、3的108次方<2的144次方【10】-2,1,0练习六【1】10的9次方 m的12次方 16a的4次方 -a的4次方【2】a的4次方 -b的6次方 9x2y2 2x2【3】-1的n次方 -y的2n次方 m的6次方【4】(a b)的5次方 (2m-n)的5次方【5】a2b 2的(n 4)次方【6】9.1*10的-8次方 0.001239【7】1 -8【8】144练习七【6】-18x的3次方 -6x2y的4次方【7】x2 x-6 a2-25【8】3【9】2018【10】2的2018次方练习八【6】6a的5次方 2x2-5x-25【7】9x2-12x 4 4b2-a2【8】1.5*10的7次
4、方 a2 2ab b2【9】-8a2b的3次方【10】(6x y)2 (x-2)2【11】5【12】1/2练习九【1】2ab【2】-24a的4次方b2【3】1【4】12【5】正负12【6】9【7】(x 1)2(x-1)2 m n【8】4x练习十【1】每一项 相同 a-b【2】(x 1)2(x-1)2 m n【31】y2(x 1)(x-1)【32】(a-1)(3a-3)【33】(2a 1)2【34】(a 2)2(a-2)2【4】2a2 19a-6【5】6练习十一【1】8-2x 4-0.5y【2】0 3【3】8【4】-2【5】3 2【6】3 (x=1 y=3)(x=3 y=2)(x=5 y=1)【
5、7】2【8】24 10【9】3cm,7cm【10】(3x-4y=-6 4x-5y=-7)练习十二【1】2【2】y=1/2 1/4x【3】-10 4【4】(x y=5 y-x=1)【5】18 12【6】(x=1 y=3)【7】2 1【8】6 -2【9】2:11:8【10】(x y=5 x-y=1)练习十三【1】BD=AC,∠D=∠C,∠DBA=∠CAB,∠DAB=∠CBA要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注
6、意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读
7、,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。【2】AE=AC,BC=DE ∠DAE=∠BAC,∠ADE=∠ABC
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