2018年初中二年级数学同步练习《勾股定理》期末复习题.doc
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1、2018年初中二年级数学同步练习勾股定理期末复习题“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从
2、其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。2018年初中二年级数学同步练习勾股定理期末复习题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.如图,以三角形三边为直径向外作三个半圆,若较小的两个半圆面积之和等于较大的半圆面积,则这个三角形是() A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角
3、三角形 D.锐角三角形或钝角三角形 2.下列各组线段中的三个长度9、12、15;7、24、25;32、42、52;3a、4a、5a(a>0); 其中可以构成直角三角形的有( ) A.h cm,则h的取值范围是() A.h≤17 B.h≥8 C.15≤h≤16 D.7≤h≤16 4.如图所示,在Rt ABC中,∠A=90°,BD 平分∠ABC,交AC于点D,且AB=4,BD=5,则点D 到BC的距离是( ) A.3 B.4 C.5 D.6 5.如图是某几何体的三视图及相关数据,则判断正确的是() A.a>c B.b>c
4、 C. D. 6.适合下列条件的ABC中, 直角三角形的个数为 ( ) ;∠A=320, ∠B=580; A、2个; B、3个; C、4个; D、5个 6.在直线l上依次摆放着七个正方形(如图)。已知斜放置的三个正方形的面积分别是1、2、3,正放置的四个正方形的面积依次是S1、S2、S3、S4,则S1+S2+S3+S4等于 ( ) A、4 B、5 C、6 D、14 7.勾股定理是几何中的一个重要定理.在我国古算书周髀算经中就有“若勾三,股四,则弦五”的记载.如图1是由边长相等的小正方形和直角三角形构成的,可以用其面积关系验证勾股定理.图2是由图1放入矩形内得到的,BAC=90&
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