2018年同步知识大全:《5.1.2垂线》.doc
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1、2018年同步知识大全:5.1.2垂线2018年同步知识大全:5.1.2垂线1.教学目标理解垂线、垂线段等概念,能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线;理解点到直线的距离的意义,能度量点到直线的距离;掌握垂线的两个性质:在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;连接直线处一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.2.教学目标解析两条直线垂直的定义学生在小学已经学习过,这里要求学习用符号语言和图形语言来表示,从不同角度来认识垂直.过一点作线段的垂线,垂足可以在线段上,也可以在线段的延长线上,体现了分类讨论思想,要让学生体会与了解,进而准确理解过一点画已知直线的垂线的方法.定义点到直线
2、的距离是以垂线段最短为根据的,教学时应结合作图比较线段的长短给出点到直线的距离的定义,让学生明确,点到直线的距离是一个数量,而不是图形,即不能说垂线段是距离.要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力
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